这两天，面对孩子写作业的问题，情绪不但有些焦虑，心疼，更多的却是满满的不理解和怨恨。
本来自己对反复计算和反复练习的理解意义所在的理解就是除过增加一些分数，其它意义根本就没多少。自己就是从那个阶段过来的，现在的记不清和做不到在后面长大点就成为了自然习得。对于逼孩子做这些自己不喜欢又影响自己情绪思维眼界发展的事情来说，我觉得孩子自主的读些书，看点电视，自然习得的知识，见解，思维的跨度是更积极有用的知识能力的积累。因为我的儿子我自以为是了解的，他不适合这种刷题式的训练，这种方式每次都让他接近崩溃。
所以，我觉得参不参加考试不重要，重要的是要让他有一个宽松，愉悦，做有张力的自己的环境，我也一再尽力为孩子营造，争取这样一个环境，甚至觉得参不参加考试都无所谓。
可是孩子的坚决反对的表现却让我出乎意料，面对一个不到十岁的孩子居然坚决反对爸爸妈妈和老师已经应允了的“优待条件”，坚决跟表示自己要坚持写作业，争取自己的权利，参加考试是自己的权利和义务，自己必须这么做，而且自己跟老师说没有商量的余地，并为此跟老师保证自己会按质按量完成作业。
所以期末的作业压了过来，这让我很不镇定，我看到了孩子心有余而力不足，骨子里孩子还是不远写作业的，但更不愿放弃自己的考试机会来赢取一时的舒适，哪怕档案成绩没影响，在他那里，可能这就是尊严和颜面。
看着他逼自己写作业，面对大量的抄写计算默写，他烦，所以更拖着不愿上场，我的怨恨之气就来了
我：说了不让你写，你偏要写，到底为什么要这样折磨自己。
儿：这是我自己的事情，我不想回答。反正你相信我会尽力写作业，至于什么时候写，怎么写，你就不要要求我了，我晚上写早上写都是我自己的事情，写完了我会让你帮我订正的，我们一起改错，好吗？我知道你急，那是你的事情，不行你去看电视缓缓神，别烦扰我，让我情绪更糟，好么？
我：可是明明可以愉快的过个期末?为什么有这样逼自己?
儿：每个人都有自己的想法，我不想让自己成为“另类”， 常言道“坐吃山空”，我必须为自己储存能力，虽然过程可能有些煎熬，可是成熟不就这样的吗？妈妈，你放心，我既累不死也不会烦死 只是需要自己调节一下自己的秩序而已，给我一些个人空间好不好，你的担心和催促会让我状态越来越糟糕。
心里一团火，但知道不能发，自身能量有限，这时看不进去书，就听从孩子的建议，追剧。一直看到凌晨两点半，去看孩子，孩子早就睡着了。然后我也心疼的躺在孩子身边 抱着孩子入睡。
刚睡着一会，就听见闹铃响起，一看才四点，可是孩子却起床，看见身边的我还抱着我亲亲说：妈妈，我爱你，我去写作业了，你再睡一会。
然后我就真的睡着了，再醒来时已经六点了，看见写字台前的儿子转过头了
儿：妈妈，除过一个默写，我都写完了，你再睡一会吧。
我：不了，我看看你写的卷子，盯对一下就省的后面改错了，对不对？
儿：好的。
儿子写默写 ，我盯对卷子，这次数学明显写的用心，错了总共不到三个 ，孩子一看就自己改了过来。语文因为字也改了好几个，但总体也不错 ，在盯对时，孩子真正不会的只有两个。
再一次证明， 孩子的自主学习文化课写作业的能力在慢慢成长，我需要做的功课是平复自己内心时不时升腾起来焦虑和担心，把一切交给孩子就好。
自己既不能替孩子思考 做决定
也不能替孩子努力试误过人生
孩子成长的路只能靠自己去摸索前进
我只要做好一个陪伴的角色
孩子痛苦不安受挫时我看到接纳陪伴安抚就好
孩子体验开心成长成就幸福感时我见证分享就好
