总结了作者说的几个概念：
第一，关系
如果没有关系就最所谓规则，而所有关系分为两种：自由和强制。强制性关系是人与人之间一个人不能强制性地让另外一个人做他不想做的事情。自由关系是指始终存在着一个人按其自己内在的决定和计划形式的可能性。自由、规则、平等，不是外在的，是内在的，这才是正真的高贵。而这两种状态，一种是屈服于另外一个人的意志，一种是完全按照自己的内心的决定和计划来行事，两种截然不同。
第二，父母的权利。
“监护人”指的就是父母的职业属性，也就是指责任和权利。你要保证孩子成长的权利，保证他不受伤害的权利，保证他有安全感的权利，保证他安全的权利，保证他接受教育的权利，这都是母亲的职业属性。当行驶母亲这个职业属性的时候，孩子出现某些行为时，你确定地告诉孩子“不可以，你必须停下来”同时，这个职业性的范围一行驶完你就会告诉孩子“妈妈爱你”，或者告诉孩子，这个事情因为什么不可以这样做。权力的范围一是保证孩子不伤害自己，不去侵犯别人。
当从事母亲这个职业的时候，你对孩子当下的行为是强制的，其内容就是：不伤害自己，不可以伤害他人，不可以伤害环境。让孩子学会不去侵犯别人，同时也清楚地知道别人不可以侵犯他，这样孩子才会觉得完整。
作为一个自然母亲，需要做的就是学会行驶自己的权力，并把握好界限范围，不要越界。
第三，规则。
有了规则，孩子的身体是有尊严的，心里是安全的，感觉是敏锐的，环境是平等和文明的。生命是活在尊重和自由中的，遵守规则的生活会节约孩子的成长成本。使孩子有时间和空间创造一个完美的自己，终江会使孩子成长为一个在心理、精神、体态上有尊严的成人。
规则的真实目的是:
1.建构一个对内在世界和对外在世界都清清楚楚、明明白白的人；
2.这个秩序的人也建立了与外部世界的以及和人的和谐的生存关系；
3.建立真正的界限,发展出强大的自我意识;
4.建立平等自尊的生存环境,驱除权威和暴力。
一句话，规则保护了儿童免于遭受权威和关系中的奴役状态，使人成为真正意义上自由的人。
什么是规则？看了这一部分我不禁想到自己对孩子的无规矩。
逛超市的时候，孩子总是忍不住要拿点东西在嘴巴里面才能安静下来，有一次带小石榴去逛超市买东西，因为她看见了自己最爱的酸奶，于是打开一杯后让她坐在购物车上自己吃着然后我才可以安静的赶紧把自己想买的东西全部拿上。后来导致每次逛超市她都认为这个东西可以在超市打开吃。其实为了改变这个想法，我把超市里面要先结账的顺序让她去体验，我在收银台给她要买的糖果，让她给结账的阿姨，再把钱给她，让她说“阿姨买”，她一直都做的很棒。而酸奶，这几天我都是在出门结账的时候再去拿，虽然还没有完全改正过来，但是这个习惯不是太好我还是自然决定给她改掉。
