这天下午的语文课依然是学习拼ao ou iu 的音节，上午已经学过了一些相关音节，所以下午拼起来就比上午容易多了，可不巧的是今天下午停电了，而且通知一停就是一下午。看来预先设计好的ppt是派不上用场了，我只好调整教学设计，尽量能够让小丸子们在没有画面吸引的课堂上也能学得有声有色。
一上课，我先写了“小桥”的音节，这一点儿也难不倒小丸子们。接下来，我就把小桥、流水、垂柳，桃花编成了一幅美丽的图画，让音节在图画里旅游，一边拼，一边想象画面，小丸子们拼得兴致勃勃，很快就完成了拼读，识字的任务。拼完音节词，轮到学习儿歌《欢迎台湾小朋友》了，拼儿歌里的红色音节，小老师领读儿歌，课堂并没有出现想象中没有电就没有吸引力状况，一切都比想象中要好一些。儿歌中需要认识的字是台，我顺势引导孩子们了解一下儿歌里的“台湾”小朋友。台湾小朋友从哪里来哪？台湾又在什么地方？瞬时，教室里安静下来。看来“台湾”离得我们实在是太远了，没有一个小丸子能说出“台湾”在哪里。我事先准备好的地图在ppt里，糟糕的是没有电没法看。怎么办呢？我一急，要不就画地图吧。可对于从小缺乏“美术”细胞的我来说，要想在课堂上使用一次简笔画，那是件非常尴尬的事情，因为我曾经不止一次被之前的大宝、二宝、三娃子们“嘲笑”过。可是不画地图，如何向一年级的小丸子们解释“台湾的小朋友呢？”滴滴答答溜走的时间容不得我再多想，拿起粉笔在黑板上就画了起来，令我兴奋不已的是，我的中国地图刚画到一半，就有的小丸子脱口而出“中国地图”。天哪，这句话简直鼓励到我了，就这样，在地图中，我和小丸子们一起了解了台湾和我们的距离，认识了“海峡两岸”，小丸子们对扬着白帆坐船来大陆的台湾小朋友也更多了一些期待，还有的小丸子说台湾小朋友可以坐飞机来。就在这热切的盼望和交流中，下课时间到了。
原来，停电的课堂也可以生出很多有趣，甚至能激发我和小丸子们的很多“潜力”。
