我自己认为，这还算是一节比较成功的语文课。
这节课的内容是评讲习作“写信”，但不是我自己的班级，而是帮隔壁老师班代课。上周，孩子们已经写好了草稿，我批阅时发现，50名学生20余人信的格式出现了问题，30多人信的内容不够具体。于是，我把评讲的目标定为两个，一是将信的格式写正确，二是将信的内容修改具体。
四十分钟的时间，我是这样操作的：
第一个十分钟，我分析了本次习作的优缺点，并展示了一篇优秀作文，提出从“格式”“内容”两个方面进行修改。
第二个十分钟，学习小组互相评价。评价之前大家商讨出六个“标准”：格式正确一颗星，信中有具体事例一颗星，在记叙事情的过程中如果有动作、语言、神态、心理描写各加一颗星。这样一来，一篇文章最多可以得到六颗星。另外，组员还要给每一篇文章提出修改意见。互评结束后，有10人左右得到了六星，10人左右得到了一星，其他同学二、三、四、五颗星都有，主要问题除了信的格式之外还是事例的内容不够具体。
这节课剩下来的二十分钟，每个孩子根据“六星”评价标准自己修改，老师在学生修改的基础上进行评价，过关的孩子可以先行誊抄。在这个二十分钟里，所有同学都或多或少地对自己的文章进行了修改，有的是几个字、几句话，更多的是进行了二、三处的补充。我让孩子们用不同颜色的笔进行修改，所以习作草稿看起来很壮观，大家都留下了修改的痕迹。
下课了，50名孩子中有40名左右都过关了，课堂完成率在百分之八十以上。更重要的是，大家都明白了一个道理：好文不厌改。
然而，这一节自己感觉良好的课，却在有些家长嘴里变成了“老师不批作文，让学生自己批”。因为当天晚上，就有家长举报到了校长那里。第二天一早，校长反馈这样的信息给我时，我除了“一声叹息”之外，竟然无言以对。
习作教学，一直是语文教学难点中的难点。孩子们怕写文章，写出来的文章千篇一律，不会用语言表达自己真实的感受，错别字连篇……老师们怕上作文课，怕批作文，怕领导检查作文批改……可是，语文教学的终极目标是什么？不就是学以致用，让孩子们都爱上写作、会写文章吗？福建师范大学文学院教授、中国写作学会副会长潘新和教授在他的《不写作，枉为人》一书中写到：“当写作不只是为了应付考试，也不只是为了获得物质的酬报，而是向世界敞开自己宽广的心灵，在创造的星空纵情放飞思想和理想，你会感到精神的充实和满足，感受到作为一个有境界、有追求的人的庄严和高尚，自豪和幸福。”所以，不管习作教学有多难，每一位语文老师都应该孜孜不倦去追求，不辞辛劳地去努力，帮助孩子实现自己的“言语人生”“诗意人生”。
至于习作修改，特级教师唐懋龙老师有这样几段话给了我们很大的启发：“学生的作文，我们不要随便给他改。要让孩子自己改，课先将学生的自作收上来，发现问题，分分类，哪些方面存在问题，心中有数了，然后再在课堂上做示范性评讲。”“引导孩子发现问题，用笔补上，当场改，这是教师的示范，交给学生方法。然后，同学互相交换改，让他们读一读，看看通不通，改一改……最后我们收上来，统计一下看看作文修改的前后有没有明显的变化和进步。包括字数增加了多少，这就是教学效果……这样的作文课才是为学生而上的。”（《从“教课文”到“教语文”》第四章第一节）唐懋龙老师的这些话，句句都是围绕学生的发展而谈的。细细想来，我们的作文教学中，学生交上来的每一篇文章，经过老师努力的批改后，孩子们拿到手往往只是看一下得到了什么等第，至于老师是怎么帮自己修改的，有几个孩子能关注呢？长期以往，学生的作文水平怎么能得到提高？作文教学中，作前指导很必要，作中的评讲更重要，因为只有这样才能变“重结果”变“重过程”，因为也只有这样才能让每个孩子在每一篇的作文练习中有所感悟、有所成长。
说实话，这位家长的一通电话着实打击了我：为什么他可以在不作调查了解的基础上，如此武断地对我的专业提出质疑呢？就像我们绝对不会反问外科医生“你怎么能这样做手术”，不会质问警察“你怎么能这样去抓犯人”，甚至路遇清洁工人打扫时，我们也不会提醒他“你这样扫地是不对的”。而家长，给予老师最基本的尊重去哪里了呢？
静静沉思中，我发现了问题所在：首先，这个班的语文老师一毕业就带他们班，这已经是第三个年头了。在这三年里，家长还没有对老师建立起应有的信任，他们或许认为老师年轻没有经验，很多事情都做的不对。久而久之，家长们形成了这样的习惯，稍有不如意便走“举报”这条路。其次，我也有责任，在代这个班级语文课之前没有好好的了解一下学情，孩子们的学习状态是怎样的，家长的期望又是怎样的，只是一味的用我所认为的“好方法”来教这一群不熟悉的学生。最后，我们的每一位校长，在接到类似的举报电话时，是否可以对家长做一些正确的引导，而不是认为但凡有举报，错误必定是老师的呢？或许，家长举报之风的泛滥，和一线教师“弱势地位”也有些许关系吧？
家校合力，这个话题我们谈了很多年，也努力了很多年。作为一名普通教师，我愿意倾尽心血给予孩子们我最大的帮助。但是，有时候职业的热情之火，往往一句话就可以浇灭。就像这一次，我用了两天的时间才调整好自己的心情，重新上路。而这一篇文章，仅仅作为职业生涯的一次记录，别无他意。
