今天读了罗辑思维第205期《这一代人的学习》，其中有些观点深以为然，想拿出来与大家分享。
一个质疑
文中提到过一个质疑，罗辑思维创办四年期间，所讲述的东西包罗万象，会不会存在某些知识自己也未必有多清楚就拿来说，罗胖肯定了这个质疑，也承认自己很多知识头天才接触，第二天就要现学现卖。同时罗胖提到了一个转述能力，并自称自己在这个领域有自己的手艺。关于转述，我有自己的理解，我联想到古典老师提出的新时代只有三种人，产品人，传播人，运营人。我想这所谓的转述能力也即传播人的高超技艺。（自我点评，尽可能自我实践，自我体验）
为什么会有学习焦虑
第一，知识由谋生→求存
不持续学习，就无法生存，因为时代在发展。
第二，知识→利益
同样是花1000万买别墅，他有知识，可以布置的很好，你不懂，搞得一团糟，体验千差万别。同样是旅游，看秋色他能看到落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色，你只能看到靠，太美了。如果没有这些知识，就不可能有这样的体验。（认知扭曲）
第三，知识→认知升级
拿自律能力举例，如果连最基础的自律能力都没有，很多需要持续的事情都会做不成。
失灵的解决方案 坐下来读书学习
第一，人的时间在碎片化
很难再拿出大段大段的时间去长期的学习。
第二，学习越来越是一个终身化的事情
时代在飞速发展，更新的知识源源不绝，不持续学习就会被迅速淘汰。
第三，现在的学习在越来越跨界化
真正的创新的空间，真正学习效率能够体现的方式，恰恰是在原来那些金字塔的中间地带。（这个论点有什么论据支撑呢？）所谓二八法则，普通人何时能达到二呢？或许有些人一辈子也难以达到？如果只是达到了三或四是不是就不如专修一门？
我们这一代人如何学习？
1、人格
多和牛人共事，去牛校学习，去牛人开的社会短训班。（我的经验，上了效率绝对高，比自己光看几天书强，但切记要及时反思复习，要不然留存时效很短）
2、概念 （我自己的理解，理解了概念，也就理解了框架，是从宏观到微观的过程）
掌握知识本质上就是掌握概念
3、缝合 （我觉得有点卖弄词语的嫌疑，用表达就很好）
表达，口语表达，文字表达，
4、碎片
那一个成年人应该怎么学习？
先搞清楚一些基本概念，立定一个目标，比如说编一个微博程序，就动手干了。那肯定干不下去，再去查书，书上查不到就去问人，这儿学个方法，那儿得一窍门，一点一点地往前拱。要是还拱不下去怎么办？干脆到网上下载一些成熟的模块，说白了就是抄，往自己的体系上去拼，然后一点一点去调试，最后的结果不见得能用，但是你毕竟学会了编程，你看这不就是碎片化的学习。（是不是可以应用到摄影、弹吉他、心理咨询等各个领域的学习中去呢）
5、目标
立场、感受和意见→目标、方法和行动
关于体验，对我的思维有一个大的启示，就如我上次去鼓浪屿，看到很多导游，如果请个导游介绍，我相信会有更深层次的体验。
