昨天和朋友聊小孩的学习，
她是那种把时间都给了孩子，
为了孩子可以放下一切的那种尽职尽责女性，
她小孩已经上五年级了，
今天是送孩子去补习班，
所以才有空过来聊聊天。
为什么让你的孩子上补习班呢?
因为大家都在补习，
所以我也找辅导老师给他上。
现在芗城区的课比较贵，
龙文区的反而相对便宜一点。
那么你有咨询过孩子的意见呢？
没有啊，
因为成绩需要提高，
所以就利用暑假时间让他上。
其实我觉得很多时候不是孩子需要上补习班，
而是家长需要适应心理断奶期。
为什么这么说呢？
我举个例子，
2年前我送儿子去补习奥数，
因为当时准备报考厦大附中，
奥数是必须要过的一关，
有一次我去接儿子放学，
因为去的时间早了一点我就在那边隔壁教室等，
无意中听到几个孩子的聊天，
挺震撼的，
他们在交流为什么来报补习班？
其实他们是为了在一起玩才来补习的，
就是说，
如果不来补习的话家长那边是过不了关的，
闹呢也不是个办法，
那好就来补习，
刚好几个要好的同学可以一起玩。
所以，
补习的效果可想而知了。
当然这只是个案，
不能因此就说明补习没有它的价值，
更不能否认父母为此付出的努力。
我想说的是，
假如家长都没有确认孩子的需求，
只是因为大家都把孩子送去补习班，
所以我也把孩子送去补习班的话，
那这样的初心就有问题，
像之前的那位家长，
给我的感觉是，
可能是她离不开孩子的陪伴，
而不是孩子真的需要补习。
其实在我看来，
补习可分为三种情况，
第一种叫危机感，
现在是很多学霸都在补习，
为什么呢？
很简单因为父母有要求，
上清华北大的人就是那么少，
你不补习怎么可能上得了？
最典型的是湖北的衡水中学，
它基本可以满足父母对孩子的期望，
你看它执行的是军事化严格管理，
每一天的时间都安排得非常紧张基本没有空闲的，
甚至上厕所都有规定明确时间，
大号5分钟小号1分钟，
排队吃饭都在埋头看书，
每天就像富士康流水线上解题机器一样，
对于孩子来说肯定是一种煎熬的考验，
但是对于缓解渴望改变现状的父母的焦虑，
这可能是最好的解药。
第二种是随大流的补习，
因为大家都在补习，
所以我们也要去补。
这种情况可能占了很大部分比例，
现在的补习机构主要客户就是来自这些随大流的家长，
很多时候，
补习是家长的一种心理依靠，
既然我管不了孩子，
那就把孩子送去补习好了，
效果如何那就不好说了。
第三种是孩子确实有要求，
他们因为明确知道自己的不足，
知道自己努力的的目标，
想要通过补习弥补自己的解题思路和方法的不足，
这种是最理想的状态，
家长真正把钱用在刀刃上。
我不想否认补习的价值，
但是，
前提是孩子必须要主动参与，
这是补习的基础。
假如说是家长一厢情愿，
例如第二种情况的家长，
那补习是要打折扣的。
甚至我以为，
有时候是家长想要通过补习撇清自己的责任，
他们会说我已经送他去补习了，
可是他不努力，
我也没办法。
这个时候，
我认为家长需要先进行心理断奶，
认清自己的责任承担起自己责任，
就是说家长的责任是让孩子明白，
主动学习是他的任务，
不是父母的义务。
这是父母真正要做的，
所谓的家庭教育，
就是家长和孩子各司其职，
不要越权替孩子思考要不要上补习班，
而是把选择权留给孩子。
这个时候的补习，
才有其价值和意义。
我是南星学生教育中心林老师
每日原创家庭教育文章第一年第一百三十九篇（总第139篇）
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2019.8.7
