抓住敏感期，事半功倍；贻误敏感期，事倍功半。

荷兰科学家德弗里斯发现，蝴蝶在幼虫阶段对光线特别敏感，光线吸引着它爬上树梢吃嫩叶芽。但伴随着长大，当它能够吃比较粗的叶子时，对光线的敏感就消失了。他把蝴蝶幼虫这一时期称之为敏感期。

后来，蒙台梭利把这一概念引用到人的领域。儿童早期会经历不同的敏感期。儿童在敏感期拥有惊人的创造力和自我吸收学习的能力，发展特别迅速。

所以，错过了敏感期，错过了学习和自我成长的最佳时期，对孩子来说，是莫大的损失和遗憾。

我感受特别深的一件事，那次，我去姐姐家，儿子一直保持每天的英文学习，所以去了姐姐家，我让姐姐读二年级的女儿和谦谦一起学习英文视频。我在旁边看，外甥女总是皱着眉头，并没有表现出兴趣来。到了跟读环节，一句只有三个单词的短句，外甥女楞是听了不下十遍，还是不能跟读。

我当时特别差异，姐姐的女儿8个月就会讲话，唱歌跳舞都很棒，语言能力很强，为什么现在读到二年级，一个简短的英文她居然一头雾水，听了数遍都读不出来。。我有些难以相信。因为这样的单句，谦谦听一遍都能跟读。而已经读二年级的姐姐却读不出来。

外甥女告诉我她们到现在都没有教英语，她几乎没接触过，所以完全听不懂。她还跟我分享一件她在学校和同学关于说英语的误会。

有一次她问她的同学，你知道what is  your name是什么意思吗？同学跑去跟老师告状，说她骂人。我听了哈哈笑起来，觉得诧异。现实中，很大一部分人对英语启蒙那么不重视。同时我也更坚定自己在这个时候抓住谦谦的语言敏感期，让他学习英语，是正确的。

昨晚我听了蓝莓妈妈的关于如何给孩子英语启蒙，觉得很受启发。三岁前经常有听英文歌谣作为英文启蒙的，3岁之后，对于英语单词发音，韵律感的掌握更有感觉，更能从中感受到学习英语的乐趣。

所以，抓住0到6岁的语言学习黄金时间，让孩子自然习得一门语言，而不要等到6岁之后，最晚7岁，需要运用机械的记忆来学习一门语言，对孩子来说，失去多少学习的乐趣。所以，英文启蒙要趁早，让孩子更轻松习得。快乐启蒙英语。

在语言敏感期中，4到5岁是书写的敏感期。谦谦刚好就在这个阶段。我的感受特别明显。最近对他的古诗熏陶，英文启蒙，还有绘本阅读，他进步的速度比我想像的快。

尤其在绘本阅读上，我最近给他读绘本，他经常会打断我，妈妈，我看到了口字，我看到了手字，我看到了风口的风字。。前天去楼下买菜，沿途，他自己一直在认字，妈妈，我看到了入口。。。我看到了头门，其实那是斗门二字。。。最近他对认字特别感兴趣，很多字都是他自主打卡常青藤爸爸自己学来的，我都不知道他居然认得。。。他特别喜欢拿着字卡来考我们。

我一直很着急谦谦的动手能力，但这个星期，我发现他对搭积木特别感兴趣，而且搭的造型很形象。他总能用丰富的想像，赋予造型意义。今天他搭稻草人，抽水机，炮弹车。从开始的不喜欢，排斥，到现在总会主动一个人在专注地搭积木，于他是进步。

虽然，跟优秀相比，他搭的很普通，但在作为母亲的我的眼里，每一个造型，都是创造，都是艺术。对于儿子的每一个小小的进步，我都会用欣赏和欣喜的眼神，幸福地和他感受他的快乐。

下午，我在书房正准备学习，他从客厅跑过来，手里拿着一副画的扭扭曲曲乱糟糟的“画”，欣喜地告诉我，这是他画的滚动机，压扁机，能够压钢铁，废旧汽车，铁丝，木头的。。有油箱，发动机，。。我放下手机，耐心听他讲解他画中的故事。他是那样的自豪，陶醉于自己的创造。

他边讲解，我边用文字帮他记录。我并不曾想这样的方式激发了他极大的兴趣，讲解完成，他提议再画一副。。。每一幅画，都是一个精彩的故事，我和儿子就这样在书房，他画画，然后为我讲解，彼此交流中，他灵感被激发，又会在他的画里添加几笔。。时而不忘记提醒我用文字帮他记录，好让我下次看他的画时能记得那是什么。。。

我听得入神，并且惊叹小家伙的想像丰富，还有心思细腻。他居然能将平时所学融入到画里，画出来，而且考虑得很周全。他把《池上》画成一副画，在画“小娃撑小艇”时，让我感动。

他为小船画锚，告诉我这样船靠岸才不会乱飘，这是他在常青藤爸爸大语文学来的知识，在跟我讲解过程中，他想起来为两个小娃准备两个救生圈，再细想，还不够，怕他两掉水里，又给船再加保险，画了个拉锁说绑住船头，防止小娃滑到。。。

我们母子两就这样享受心流时刻。儿子一口气画了十多张，我夸赞他是多产的小画家，很有创意。他画了一个下午，我听了一个下午的故事。虽然他画得不算是画，但在我眼里，那就是创意，是艺术。这个下午，他是那样自豪而有力量，他被鼓励着，灵感源源不断。

我也在他画的线条中，看到他握笔的力道。能够很豪气地掌握驾驭一支笔。他已经有自己的逻辑。他还自创了一个画画的方法，先在纸上画很多点，然后点连成线。。画得不亦乐乎。他的进步，也得益于在这一个多月，我刻意训练他使用筷子。为的是练习他的精细动作，握笔能力。

我的灵感来源是，会使用筷子的孩子，语文不会太差。这是沉默老师所教导的。

我经常把儿子说的事情，说的话用文字记录下来，也让他感受到重视，激发他对文字的兴趣，也在鼓励着他的好行为，好习惯的养成。。。

早上列清单时我就是这样子做，我直接就将青鱼上的复盘课里的早清单晚复盘跟他说，邀请他一起参与到制定自己的学习计划中来。

这样做的结果是，极大地鼓励了他的积极性，也锻炼了他的逻辑思维。他会用先，再，然后这些连词。

执行过程中，他有想反悔嚷着要去玩，但我会提醒他，我们早上做好了计划，如果不是特别的突发事件，我们不能轻易不按计划做事。

当我这么说，他会自己思考，然后大部分时候会自觉执行下去。

在陪伴儿子上，我学会了经常用一些小方法，运用于无痕，让彼此都喜悦。今天看到儿子的进步，我想，接下来，鼓励他的兴趣，再过段时间，我可以从引导他画画，不管画得好坏，锻炼他的动手能力，想像能力，我相信，他很快会自然过度到写字上来。。

抓住孩子的敏感期，如水般自然引导孩子，让孩子在快乐中学习。。。

感恩我的孩子，今天，你带给我太多的快乐。

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感恩遇见。