学习大概分为两种方式：
其一，按部就班
首先学会新的理论，而后学会应用于问题，问题的难度始终在理论适用范围内。
其特点：大体上可用，小细节上的变通，强调记忆，技巧。
其二，探索式学习
首先提出问题，而后寻求解决方案，这个问题一般是超前的，不能直接套用所学的理论模型
其特点：手上的工具很基础，依靠猜测，验证来推进认识，重视自我探索，理论构建。
这两种学习方式各有优劣
前者是高效的，可以快速获得已有的知识，解决一些简单问题。
后者是深刻的，用来深入理解所学的知识，可以培养创新能力，面对复杂问题可以提出思路，建立新理论。
面临的矛盾
强调基础时必定会忽略启发式，探索式的工作，导致学生养成了先学后用，不学不用的惰性，创新性不足。表现为面对问题不敢下手，不知如何下手。
考虑创新性时，就要走出旧的方法和理念，忽视了理论学习，只注重于思考方式，对于各种问题都要发表一番自己的见解，却对已有的成熟方法视而不见，浪费了大量时间。
简而言之，重视基础，做事畏畏缩缩，不敢解决未知问题，重视创新，主次不分，各个方面都要表现独创性，浪费时间。
基础与创新的结合点
重视培养创新思维，但也要注意创新的泛化，强调适度创新。于是需要创新就独立思考，不需要就套用已有结果。
但是，以上不过是理想情况。
关键在于独立思考，自我探索。其他的就看时间是否允许，时间充裕自然可以胡思乱想。也许就有灵感迸发。思考方式一般也是有迹可循的，可以找到基本的套路。
