“老师，我不想读书了。”
她在开学的前一天，给我打来了电话。我我内心一怔，她还那么小，怎么能就不学习了呢，我告诉她，我们都到初三啦，还有一学期就能毕业了，为什么不在坚持一下，她是一个非常内向并且不善言谈的小姑娘，瘦小瘦小的，每天上课时都没有认真在听，她一说话都是一口乡音，她告诉我她听不懂，所以很厌学，我想肯定是小学的时候就被放弃了吧，很多的字她都不会写，古诗，我让她背，她都说她背不下来，但是她有一个特长—绘画。
她去参加市里的艺术人才大赛，在绘画比赛中获得了一等奖。
我告诉她，以后你可以走画画的道路，那么文化成绩也很重要，可是她对自己没有信心。从她的绘画中，我能看出来，其实她一点都不差，但是她的文化成绩就是提不上来，在课堂上，她都是在画自己的作品，完全的沉浸在自己的世界当中，我用尽了鼓励式的教育，但是她的成绩好像都没有显著的提升，她的语文成绩几乎都是40～50分。
让花成花，让树成树。
她其实也在努力，只是在文化成绩上没有显著的提升，后来我跟她讲，我允许你在家休息几天，但我希望后面你还是回到学校继续上课，至少初中要坚持读完，你还那么小，在家里待着也虚度光阴了。
本周，她又重返了校园，我让她尽可能的把能学的学一点，然后继续坚持她的绘画，有时候她说她听不懂，我说那你就在我的课堂上还是坚持你的创作吧，你要看到自己的优点，即使你成绩不好，但你也在发光呀，你会画画，这是你身上最大的亮点，你也在被大家熟知！
这一刻，我明白了古人为什么要说因材施教.
她心中的鲁迅
曹操
观音菩萨
关羽
她设计的卡通绘本
闻一多
李白
她眼中的我
