女儿是个没有进取心的孩子，这可能也是她学校成绩一直不怎么样的缘故。我没有给她额外负担，没有和别人比较，她自己也借坡下驴，不再和别人比较。可能老师也把她当成中等甚至偏下的孩子，没有注意她。
这学期学校期初选拔孩子，参加学校小班学习，她意外地以班级第三名进入。这个小班每天都要考试，当然学习的主要是英语和数学。那个结果我们还不敢奢望，我之所以参加也是希望孩子能从前五年一直松弛的状态中转化一下，适应初中的生活。
另外，虽然女儿英语还不错，她的数学没有学过奥数，十二岁她的抽象思维开始发展，我的初衷是学校带领着学一下没准儿可提高一下数学思维。
不过学习会累一点。可能因为在班级一直没有拔尖过，孩子这次经过选拔进入到这个班就很开心，每天很积极做作业，说句实话我还挺心疼的。坚持了多年的阅读也不得不暂停下来。
因为考试成绩还不错，数学可以到中游，英语因为她多年的积累，现在可以显现出来她可以到前面了，她就分外珍惜这个机会。别人觉得累的事情，她还生怕落下，非常积极学习，并不需要我来督促。
前十次考试平均成绩她英语在自己班级是第一名，昨天考试她比后面一名同学少了五点五分，昨晚睡前就问我：她会不会落下？被同学超过了？因为人家原本平均成绩只比她少一分。还懊悔不应该给别人地点成绩算错了（考试后，老师公布答案，让同学们互相批改，如果给别人批错了，自己成绩要扣五分。女儿本来考70.5，成绩扣除后就65.5。），我安慰她没关系，被别人超过也没关系。
第一次女儿这么有上进心，想着要争取考试成绩好。这还让我挺意外的，这是不是也是后发优势？原本在后面，突然到了前面，增加了孩子荣誉感，也非常珍惜自己的成绩。如果她因此不断进取，这可能是意外之喜了。
当然，我还是要先释放压力，让她不要因为太高期待而受挫，如果能一直向前那她可能就会有另外一番天地了。她可能会建立一个自己努力获得认可的新认知。这个认知我希望是她自己去努力，去发现，去争取，而不是耳提面命的督促或者恐吓产生的。因为后者是担心被掠夺安全感而达到进取心，而她自己主动争取的是自我价值实现而达到进取心，这是两种境界。而对于内心的愉悦度也是不一样的。所以我宁愿慢慢等，等着她有自我价值欲望得时刻。
希望这是女儿进取心开始萌芽的信号。
