看了这个问题，可以想象到，不少人都会对班主任与任课教师口诛笔伐，但是给笔者的感觉却是那句话“站着说话不腰疼”！要么是虚伪地不敢说真话，要么是空口白牙胡编乱造。笔者亲身经历过，在教小学的几年中，每年都会遇到几次这种情况，班主任老师这么做也是无奈之举，其他任课老师基本上都是支持的。为什么呢？
最重要的原因是每次重要考试后，要进行全行业成绩评比，并且与老师的奖励性绩效工资和考评成绩直接挂钩。评比差的，不但奖励性绩效工资会少很多，而且考评成绩落后会直接影响到老师的“饭碗”，连续几次落后，有可能会被解聘，丢掉工作！别忘了，一个学年里，可是有四次国家规定的大型考试评比呢！
在中小学义务教育阶段的班级里，总有那么几个、甚至十几个孩子的学习能力特别差，考试成绩差到个位数字。教师成绩考评，就是主要看班级孩子的平均成绩，班级里有那么几个成绩个位数学差生，已经令老师捶胸顿足了，如果特别倒霉遭遇十几个这样的孩子，无论你是多么努力，整个学年的奖励性绩效工资和考评成绩绝对完蛋！
在丢饭碗和师德的权衡中，你会选择哪一个？不要虚伪、别说假话，我们这个社会的道德水准还没有达到那个高度。之所以会出现班主任和任课老师们“要求家长办智障证明”的奇葩丑陋现象，都是因为那个不合理、不公正的考评成绩评比给逼出来的！生存问题都已经受到威胁了，老师们哪里还顾得上什么师德高尚不高尚的？
解决这个问题之道，不在于家长，也不在于班主任和其他任课老师，而是在于教育主管部门要彻底改革教学成绩评比的具体政策和办法。最好的教学成绩评比办法，是从入口看出口，以孩子入班真实成绩为参考依据，考查孩子入班后是进步了、还是退步了，这样的考评还是让老师们心服口服的；至于那些一直以来学习考试成绩都是个位数的学差生，就应该不列入考核范围。这样的考评，才是公平合理的。相信，老师们谁也不会再冒险去做违法乱纪的事情了。
