教师方面:
教师是教育过程的组织者,在全部教育活动中起主导作用。从根本上说,良好的师生关系首先取决于教师。
①了解和研究学生。了解和研究学生主要包括三个方面:了解和研究学生个人;了解和研究学生群体关系;了解和研究学生的学习和生活环境。只有了解学生，才可以将心比心，设身处地的为学生着想，以学生的立场去思考事情，更好地和学生形成良好的关系。
②树立正确的学生观。教师既要把学生当作教育的对象,又要把学生看作学习的主人;既要耐心细致地做好各项指导工作,又要充分调动学生的积极主动性,尊重学生,理解学生,热爱学生。
③提高法制意识,保护学生的合法权利。教师要提高法制意识,明确师生之间的权利义务,切实依法保护学生的合法权利。
④提高教师自身的素质。教师的道德素养、知识素养和能力素养是学生尊重教师的重要条件,也是教师提高教育影响力的保证。
⑤发扬教育民主。教师要以平等的态度对待学生,而不能以“权威”自居。教育教学中,要尊重学生的看法,鼓励学生质疑,发表不同意见,以讨论、协商的方式解决争端。要营造一个民主的氛围,保护学生的积极性,保证学生具有安全感。
⑥正确处理师生矛盾。教育教学过程中,师生之间发生矛盾是难免的。教师要善于驾驭自己的情绪,冷静全面地分析矛盾,正视自身的问题,敢于做自我批评,对学生的错误进行耐心的说服教育或必要的等待、解释等。
⑦主动与学生沟通,善于与学生交往。在师生交往的初期,往往出现不和谐因素,如因为不了解而不敢交往或因误解而造成冲突等,这就要求教师掌握沟通与交往的主动性,经常与学生保持接触、交流;同时,教师还要掌握与学生交往的策略与技巧,如寻找共同的兴趣或话题一起参加活动，邀请学生到家做客，通信联系等。
⑧热爱尊重学生，公平对待学生，热爱学生，包括热爱所有学生，对学生充满爱心，经常走到学生之中，不能挖苦讽刺学生，粗暴对待学生。老师特别要尊重学生的人格，保护学生的自尊心，维护学生的合法权益，避免师生对立教师处理问题，必须公正无私，使学生心悦诚服。
⑨加强师德建设，纯化师生关系。师生关系是一种教育关系及一种具有道德纯洁性的特殊社会关系，教师应加强自身修养，提高抵御不良社会风气的积极性和能力，同时也要更新管理观念，树立以人为本的管理思想，师生关系的纯化创造有利的教育环境。
学生方面：
一、正确认识自己学生，如果能够正确认识自己的优缺点，以及应该努力的目标，站在客观的角度思考和看待自己，那么它们对于教师的指导就能更加认真的倾听和思考，这对于形成良好师生关系有很大的促进作用。
二、正确认识老师，每位老师都有自身的特征，缺点和优点，当学生发现老师不能满足他们某些方面的期待或不喜欢某位老师，使学生应该摒弃对老师的固有成见，要学会客观的认识和理解老师的付出，积极主动的和老师沟通，这样互相理解的师生，双方才是良好师生关系的形成基础
环境方面：
一、加强校园文化建设。
二、加强学风建设。
三、改善校园人际关系。
对于学生而言，学校就是学生的第二个家，希望良好的学生关系可以使学生更好的成长。
