铁凝小小说中的人、事、理
文/程玲燕
铁凝笔下的人是我们身边的人，或熟悉或陌生，但都可爱可敬。铁凝笔下的事是我们每个人都可能经历或目睹过的事，日常、琐碎，却传递着美与善。铁凝还通过这些人这些事讲了一些挺有滋味的理儿。
大荣姨是“我”记事以来的第一个女朋友。她喜欢“我”，自愿哄“我”睡午觉，她有天然的母性。又会讲啰嗦又漫长的故事，说不定某个时刻还启蒙了“我”对文学的爱。
迅哥的长妈妈也会讲故事，但铁定不识字。不知会讲故事的大荣姨是否识文断字呢？
无关紧要。
她明理。凡事讲先来后到，即使是“哥们”，也不能“走后门”，“我”强词夺理想先要玻璃丝网兜 ，她断然拒绝。
拒绝不是薄情寡义，是耿直，是仗义，是真性情。她连夜编织网兜，还一大早就送到“我”的枕边。二年级时便遇见这样一段跨越年龄的珍贵友谊是“我”的幸运，却不是所有和我一样幸运的人都懂得并珍惜。真正的朋友一定不是迎合。“能够享受到友人直率的拒绝和真切的清淡，实在是人生一种美妙的时光。”这是《共享好时光》告诉我们的理。
炸馃子（油条）的姑娘是“我”美的启蒙者。学她绑辫子，学她围巾下拉出几缕头发，细致入微地观察她站立的姿势、擦汗的姿势、脚上的凉鞋……她肤色新鲜，眼光纯净专注。我猜是不是炸油条的烟熏火燎、油油腻腻愈发衬托出她的清爽洁净、诗意美好？
多年后，她在生活的压力和岁月的打磨下失去了往昔的美和对生活的热爱。对此“我”不能无动于衷，不能无视她陷入低迷，“我”去表白当年的仰慕，“我”去唤醒她爱美的心意。她真的焕发光彩了！
如若你也遇到了这样的人这样的事，你有勇气去倾诉，有兴趣去交流吗？请你克服着虚荣走向她吧，不要吝啬你对别人的美好祝福吧，它会传递出直抵人心的神秘力量，让平淡的生活充满陌生的魅力，甚至不经意间，还能改变人的命。这是《与陌上人交流》中蕴含的理。
姜师傅是乡政府食堂的一名大师傅，在乡里做了四十年饭，他是个复员军人。知道闺女们爱吃甜的，他给“我”打热气腾腾的糖包；税收忙时，他昼夜守在灶前，只为大伙吃上一顿热饭菜；哪怕只有“我”一个人吃饭，他也按时敲响吃饭的钟声；只有自己吃饭时，他依旧敲响钟声，提醒在外村工作的人别忘了吃饭。这是怎样的一个人？这是一个把乡政府食堂当家，把吃饭的人当自家儿女的人，这是一个忧他人之所忧的人，这是一个思想纯粹的人，这是一个有爱有温度的人，这是一个幸福能力超强的人。
人类的生存是需要相互的惦念的。惦念有多少幸福就有多少。这是《惦念》传递出的理。
人们只知新凤霞戏唱得好，去不知她的有趣和洒脱。心爱的小茶壶不小心摔了，她自个儿买一个赔自个。不为外物拖累，不纠结已经发生的，不埋怨不责备，这是《一个人的孤独》中的智慧。
纽约旧货市场，一个买书，一个卖书。买书的人是翻译，卖书的是教授。书本卖五美元，卖家只要两元，卖家要出五元。“争执”不下，买家执意送给买家，之后两人互留电话，成就一段陌生人变知音的美谈。《在纽约逛旧货市场》告诉我们，世间百态，有谎言，有欺瞒，有云山雾沼的闲扯，但也有陌生人之间相互奉送的好意。
铁凝的小小说中还有很多可爱的人，有趣的事，挺有滋味的理。读铁凝的小小说，觉得天地好辽阔，人与人很亲近，自己离可爱也越来越近了。
《社戏》第二课时
设计者/野川中学崔丽华
学习目标
1.细读文章，品出人物描写所展现的人情美。
2.朗读片段，读出景物描写所蕴含的情感味。
3.品读最后一段，悟出字里行间所表达的作者情。
教学过程
一、复习导入
同学们，上节课我们梳理了《社戏》的行文思路，感知了故事情节，请回忆并按顺序说出本文所写的几件事。
（学生回顾并回答。）
二、看社戏，谈感受
1.文章主要描写了一件看社戏的故事，你觉得那出社戏好看吗？
2.请同学们跳读课文，找出能证明这出戏不好看的句子或词语。
（学生读文章并进行勾画。）
3.既然这出戏如此不好看，为什么文章的结尾却是这样写的？
屏显：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
预设：因为那夜是迅哥儿和小伙伴一起去看得戏，偷得豆，很有趣。因为那是他童年的美好回忆……师：既然戏不好看，豆也普通，那就是戏和豆之外的其他因素影响了迅哥儿的感觉了。首先，我们就先看看同学们都认可的影响了迅哥儿判断的这群小伙伴。
三、析人物，解乡情
1.小说塑造了一系列鲜活的小伙伴，请为他们分别起一个绰号，并从文中找出相应的依据。
提示：可从人物的相貌、性格、身份、职业等方面思考。（学生读书，做批注，完成后小组讨论。）
预设：
双喜 智多星 孩子王 大聪明 机灵鬼
阿发 铁憨憨 呆子
桂生 吃货 小馋猫
师：从同学们的交流中我们发现，这群小伙伴淳朴热情，用最真诚的心来招待迅哥儿，他们一起看戏，一起偷豆吃豆，“偷”出了情趣，“偷”出了欢乐，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使这场戏令“我”终身难忘。小孩是这样的淳朴，大人呢？
2.分角色朗读课文31-39段，说说六一公公是个怎样的人。
（学生朗读，自由发言。）
师：这样民风淳朴的平桥村，这样热情好客、善良无私的村民，谁都忘不了呀！我们常说“一方水土养一方人”，这是一方怎样的水土呢？
四、游水乡，悟真情
1.找出文章中景物描写的段落，自由朗读，读出景物之美，景之美。
读完说一说，假如你是迅哥儿，你看到了什么、听到了什么、嗅到了什么、有什么感受、心情如何？
预设：我看眼前景：深绿的豆麦，黑色的起伏的连山，红的渔火，白的航船，朦胧的月色，宛如仙境的戏台。
我听耳畔音：潺潺的水声，宛转的笛声。我嗅鼻中香：空气中弥漫的是豆麦和水草发散的清香。
我的感受：但我却还以为船慢……使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
我的心情：急切、沉醉师：看着眼前斑斓景，听着耳畔悠扬音，嗅着鼻中豆麦香，我们醉了，迅哥儿也最醉了！并且他醉了几十年——
屏显
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
正所谓醉翁之意不在酒，先生之意一定不在戏和豆，而在什么呢？在那一夜江南水乡特有的优美风光，在那一群平等善良无拘无束的少年玩伴，在那一方民风淳朴自由和谐的平桥乐土，在那一段失去了就无从寻觅的童年时光！曾经的童年，因为它的永不再来而愈发美好！纵是名角的戏，美味的豆又怎能与那夜的比呢？
最后，让我们再次读起那段耐人寻味的文字吧！
屏显
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
