自从教初四以后，我一直在回忆自己曾经的“九年级”。今天和好友聊起了我们那个年代的“九年级”。好友说，九年级，对她来说很多都淡忘了，唯独一件事记得很清。当时她物理学起来有点吃力，心里也打怵，可一直坚持着，一次，物理老师检查作业，问了她一句，是你自己做的吗？一句话，犹如一瓢冷水，让她从头冷到了脚，所有的坚持，所有的努力都霎时间化为了灰烬，即使现在想起来，心里还怪难过的。所以，好友说，自从当了老师以后，她绝不说这句伤人的话。
天哪，听完后，我的额头不仅冒出一层冷汗，这句话不是我经常挂在嘴上的吗？更可怕的是，我还经常对心智不成熟的六年级的孩子们说，会有多少孩子心里受到伤害！就这么一句话，有时候是无意，有时候是有意暗示，不管有意无意，对于学生来说，都是一种不信任的讯号。想想，如果学生是自己做的，当你说这句话的时候，已经用一盆凉水浇灭了孩子刚刚燃烧起来的求知的、自信的火焰，孩子对这门学科也许从此心灰意冷。即使学生不是自己做的，结果已经这样了，我们又何必再雪上加霜呢，为什么不借机化“不信任”为“信任”，好好鼓励一下，给他以新的希望，新的期待，新的力量。
其实，课堂上,我们老师可能没注意到有很多细节对学生影响很大,一句话,一个细微的动作,甚至一个眼神,都可能伤到孩子的心，甚至影响将来。吴非曾在《 教师职业的危险性》中一文写到，教师职业是有危险性的，一般而言，我们会说教师教学水平不高有可能误人子弟，而往往忽视了教师在不经意间向学生传达的错误的价值观、不良行为和错误思维习……我们工作中的任何不慎，都将在未来的某个时刻造成严重的后果。是啊，作为教师，我们面对学生的时候，是面对的一个个活生生的生命，我们的一言一行，一举一动，一个信任的眼神、一个满意的微笑、一种鼓励的安慰，让学生能经常感受到老师的爱，并转化为接受教育的内在动力。而相反，教师对学生的不信任，不仅挫伤学生的自尊心，又导致学生不愿意接近教师，从而影响师生关系。
“是你自己做的吗？”当你想说这句话的时候，不妨等一下，将心比心的想一想，你是学生，听了会有什么样的感受？2012-10-19 20:06:30
