暑假期间，利用一个半月时间，学习了中国大学慕课《中小学教师数据素养》课程。昨天进行期末考试，今天进入作业互评，培训结业即将结束。期间打卡学习，坚持六个专题视频文本学习，思考内化。了解数据素养理论与操作视频要领，积极参与讨论交流，浏览了课件PPT，阅读数据素养文章，做了专题测验、部分易于回答的作业，留到最后的是比较棘手的作业——操作题。即昨天两道作业题，真犯了难。一道利用Ecele软件进行数据可视化分析，一道利用BOSS应用软件，对数据可视化处理，这两个都是检测练习数据思维技能的实操演练题，尝试操作，反复操作。尤其第一道题，操作视频反复看了七遍，谙熟操作步骤，满怀信心实施操作时，却屡次三番敲不通，做不出。开始，按照视频操作要求，安装相关分析软件，“文件”菜单查找不到，对应的选项无法选中。电话咨询同事，无济于事；跑到学校练习操作，因网络不稳而事与愿违；走上街里的电脑修理铺面，问询能人解决问题的方法，老板给出再摸索尝试，肯定做得出，因为不同版本的使用效果应该大同小异。傍晚时分，回到电脑桌前，尝试不同操作路径，废了九牛二虎之力，终于完成了“考查”的作业。经历了这场正规学习考核，我感触很多很深。
启发四点：
首先参与任何一项有意义的培训活动，都要做好计划，端正认真完成任务的态度。结合自身实际，只要安排一个时间，适时跟着学习，独立思考，即时反馈，笔记复习，独立认真完成各项作业，是不难顺利完成网培任务。这是学习者应有的信心和智慧。
其次，学习要当回事，即沉下心来，即看即思，概括梳理，做好笔记，理解消化。一定要联系实际把握重点，作业测验不难回答，考核要求不难达标；不然一学了之，或者不管不问，任由课程播放，这些都是对学习的亵渎！实在不会的，搁置在哪里，自暴自弃，或者找“枪手”，等等。这些都是对自己不负责的表现！既然学习了，就要老老实实地学，认认真真地做。
第三，学习靠自己，问题解决更要靠自己，拖等靠无助于问题解决，只能适得其反。学习是自己的事，自己的事情自己做。学习电脑操作，要仔细尝试，及时返回，再尝试，就像打游戏，尝试学习法被爱打游戏的少年运用的淋漓尽致。如果我们因为年龄大，不愿尝试，以为是正当的借口，那么只有一种结果，落后直至被淘汰。同时，我们也要在“规则”提示下，敢于不断尝试，不怕失败，不轻言放弃，但是不能盲目操作，自以为是想当然。
最后，充分用好自我教育自主充电的慕课学习平台，即学即用，即思即做，勤向自己的教育对象，周围的事物学习，勤作案例研究（从小视角入手），即时总结提升，做他人（学生）学习的榜样，更好地实施身教，使耳染目濡成为最好的教育！
近日安排，这门课程再浏览学习一遍二遍，重点核心概念的理解，操作练习形成技能。同时，又报名参加《发展心理学》课程学习，按照有计划学习，注重实操和理论概括应用，形成自己的慕课学习方法。
