清晨，走进教室，朗朗的读书声穿过夏日晨风的微凉，着实令人舒爽。我们的值日班长李家合站在前面，手捧书和同学们一起读着，那模样俨然是一个优秀的小老师。
这不由得让我想起一个多月前，也是这样的早晨，教室一盘散沙，有的没拿书，有的乱跑，读书的声音稀稀拉拉、有气无力。我走进教室，看了值日班长李家合一眼，还没等我说话，他的眼泪就来了。
“管不了是吗？”我明知故问。
他狠狠地抹了抹眼泪，使劲点点头，哭着跑下了讲台。
我知道他在管理班级的时候受挫了，是时候和他聊聊了。
下了语文课，我找到他，看着他阴云密布的小脸，我知道烦恼依然在控制着他。“早读没有组织好，你哭了，说明你的责任心很强，努力想带领大家做好早读，但事与愿违，对吧？”我笑着说。
“是……”
“你想过管不住的原因吗？”我追问。
他摇了摇头，依然沉默着。
“反观一下你最近的表现，然后再看看其他早读值日的同学，他们是怎么做的呢？要想管理好班级，不仅要有工作的热情，还要有智慧的方法。你想我接到一个班级，如果各方面都不太好，我能不能就撂挑子不干，告诉校长说我管不了，或者哭着鼻子去找校长帮忙呢？当然是不行的，遇到事情还要自己想办法，学会从自己身上找原因。你是一个非常优秀的孩子，责任心很强，很善于动脑筋，我觉得这样的经历对你来说也是一种成长，希望你能够克服困难，找找方法。”我连珠炮似的说了一大串，“男子汉擦干眼泪，从哪跌倒，再从哪爬起来。相信你，可以的！”
他若有所悟地瞪大眼睛看着我，点了点头，脸上的阴云也消散了。看他的样子，我放心地示意他回教室。
之后的日子里，我看他各方面变得更自律了。也常听数学老师说，他特别肯钻研，对于一些附加题之类的难题总不放过，还和几个小伙伴一起钻研。同时他也开通了简书，开始主动写作，他的这些表现我看在眼里，喜在心上。
所以今天早晨看到开头的一幕，也是在情理之中意料之内。我忍不住夸他：“今天组织得真好！”没想到这个要强而敏感的男子汉眨巴着眼睛，眼圈儿一下子红了。
“知道原因吗？”我还是那句老话。
“因为我有威信了！”他不假思索地回答，那声音中带着几分自信和坚毅。
“还有吗？”我“穷追不舍”。
“我还采用了比赛读的方法。”
“哦？那真得赞一个！奖励拍照。”我迅速拿出手机，还没等我对准镜头，他已经用手紧紧地捂住了双眼，撇着嘴，眼泪流了下来。但是我知道这次的眼泪跟上次的眼泪流淌的情感是截然不同的。
家合懂得反省，也懂学习别人的长处，在班级管理的过程中，他提高的不仅仅是领导力，更是自身的价值啊！这个曾两度流泪的男孩，在泪水中收获了自信，收获了成长！
