❤❤❤❤❤语文老师❤❤❤❤❤
恰逢其时
高一（1）班 刘夏婷
遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。我遇见她，是恰逢其时，是最好的安排。
——题记
有时候刹那间的一点光一滴暖，都可成为生命中永不消散的感动。受人之惠，不忘于心。
无论是初见她时，还是从那以后。她的眼睛亮亮的，笑容里藏着温暖和希望，如十里的轻柔春风，似人间的美好四月天。
她的语文课，让我受益匪浅。“破冰运动”使同学之间的隔阂被打破；好文好句的分享，积累了写作素材；一次又一次的小组创作，让写作更有仪式感；每一次座位的交换，总让我对语文课充满了期待。成为组长之后，身上就多了一份责任。我从站在讲台上瑟瑟发抖到现在的谈笑从容，真的成长了很多。感谢相遇，感激遇见。
捧着一颗心来，不带半棵草去。老师常因课文落泪，触景生情。是体验到作者的生命体验，与作者感同身受。她常为考试失利的同学出谋划策，一步一个脚印，我们一起成长，她的善良也在悄悄的照亮着这个世界。而她的行事作风中，我又感受到她的刚毅，那是藏在温柔背后的坚定。她常说所有光鲜亮丽的背后，不是肮脏就是心酸。也不知是看破多少红尘。罗曼•罗兰说过只有一种英雄主义，就是在认清生活真相之后依然热爱生活。
先生之风，山高水长。不知是因为当语文老师，还是什么原因。老师身上总有一种气质，有了气质，那一举一动、一言一行、一颦一笑都至善至美。在与老师相处的日子中，老师更像是我的朋友，待人平等，说话真诚且认真。在成绩不如意时，帮我们找原因，做分析，暖心地安慰鼓励我们以及给我们一些指点和建议。老师的用心一直在点点滴滴之中感染着我们，有些感动，看似不经意，却一直散发着温暖和力量。
她不仅是传授知识、教授学业、解释疑难问题的老师，更是我在生活中养成美好品质的榜样。在生活的大命题中，不激烈、不偏执、不放弃。用力拥抱着生活中一丝一毫的美好与快乐，对一切充满感激。愿自己付出，甘之如饴，所得归于欢喜。
很惭愧，自己的语文成绩并不出色。但与她的相遇，是一份幸运，所以我会更加努力，来对得起这份幸运。
斯人若彩虹，遇上方知有
高一（1）班 杨凯榕
在我初中的时候，看到了一句话：语文老师是一所学校的灵魂所在。当时我看到时还不以为然，直到遇到了徐彩虹老师，我才读懂了这句话的含义。
初见彩虹姐，是在第一节语文课上。第一节语的主题是破冰运动。何为破冰运动？意思是融化掉我们刚开始见面时存在一个隐形的“冰块”，让我们心灵的距离更加接近。这节课既让我熟悉并喜欢上了彩虹姐，也让我学习到了如何与别人交流。
彩虹姐是一个很热情，善良，感性的老师。老师有时候经常以她的方式无时无刻的激励着我们，还记得有一次老师与我们分享关于北京大学的状元王佳怡的故事，然后彩虹姐泪点很低，有时候她讲着讲着眼里就泛着泪光。我也是一个很感性的人，老是听着听着就默默流下眼泪，特别是谈到关于父母和生命健康的话题。彩虹姐教会了我要学会感恩，真诚待人，热爱生命等。
还有一次让我印象比较深的是《我与地坛》的史铁生，彩虹姐让我们深入体会史铁生的痛苦，到我发言的，我说着说着悲伤的眼泪快要掉下来，好想我就是史铁生一样，这些都是我以前从未经历过的。感谢彩虹姐的一步步引导让我的语文水平，心智不断提高。
还记得上一次的家长会，彩虹老师讲了上届她的孩子写给父母的信，然后老师站在我们学生的角度，教导家长们要多多鼓励孩子等。那时我在后面默默的录像，默默的哭泣。
这让我发觉彩虹老师不仅是一位优秀的语文老师，同是她也是一位懂得体谅孩子，很优秀的妈妈。
当我遇上了彩虹姐后，我才真正体会到语文老师的魅力。
寒假放假前， 彩虹姐说：要给自己的未来一个期许，想象一下你未来会变成什么样的人，在什么地方工作，就会变成那样的人。
我觉得彩虹姐在用她那无私的爱无时无刻不感化着我们，能遇上彩虹姐，真是三生有幸，感谢青中赐给我一个语文老师。
一位可爱的人
高一（1）班 留欣羽
我有一位可爱的老师。
为什么这样说呢？首先应该是因为她的相貌。第一次见她，我便觉得她像和蔼温柔的学生家长，与我从前见过的那些不怒自威的老师形象大有不同。她似乎总挂在温柔的笑，就算脸上没什么表情，身上也有着让人忍不住想亲近的温柔。
其次便是因为她的名字，她有一个可爱的名字——徐彩虹。我喜欢彩虹，因为彩虹的出现代表着风雨的结束。所以每次听见其他的老师亲切地喊她“彩虹”时，我总觉得心情也会不自觉变好。她的名字和她的人一样会让人心情愉快，也许这就是“人如其名”吧。
最能显示她的可爱的，便是她的性格。她是一个温柔的人，与她相处的半年多来，我从未见她发过火，甚至没听她凶过人。她也是我见过，最最感性的语文老师。她的语文课堂从不和其他老师一样为了进度上的飞快，比起上课，她似乎更愿意与我们分享她近来阅读的文章。有时读到令人感动的文章，她往往自己读着读着便比我们先湿了眼眶。所以比起其他的所有课堂，我更喜欢她的语文课，对我来说，这似乎不像是上课，而是朋友与朋友之间的谈天，求学的人一起相互促进，我享受这种感觉。
这样的老师，完全能理解为什么毕业的学姐学长们对她念念不舍，而我现在正与她相处，更应该珍惜这样的时光。
何其幸运，得师如此。
久违
高一（2）班 陈怡怡
在中国的应试教育之下，我似乎变得麻木。学习课文没有感情，只知道记下重点，背好答题格式，只为了应对考试。但是却丝毫没有真情实感。直到遇见了徐彩虹老师，我似乎又有了久违的感动，久违的真情实感……
正所谓人名如其名，她就像雨后最美的彩虹一样，配合了阳光，带来了世间最美好的事物——也许是希望，是情感，散开了我眼前蒙蔽已久的阴云。
眼泪是无色的，但是它分明又有着最丰富的生命的色彩（出自朗读者）。
董卿曾说，眼泪是一种直接传递感情的载体，它表达着我们的内心情感与心路历程，就像一条河流，滋润着我们的生活。有时候，眼泪不只是悲恸与感伤，也并非皆是弱者的象征。过去，沈从文的眼泪因感动而流，如今，张鲁新的眼泪为青藏铁路而流。眼泪可以是成长的滋味，情感的抚慰，还可以是喜悦的流露。眼泪是无色的，但是它分明又有着最丰富的生命的色彩……当我再次准备沿着初中学语文的轨迹迎接高中语文的时候，彩虹老师出现了……就像开口向上的二次函数图像一般，我麻木的情感再次被打开了。老师会一步一步带领我们感悟到作者的真情实感，老师不会着急把课讲完而是一点一点把我们带领到作者写那篇课文时候的场景，有时自己也会讲的热泪盈眶，会无比激动，也使我静下心来领悟，收获很多……
老师很感性。我看了甚至会睡着的书，她会看着看着轻拭眼角控制不住的泪水。有什么美文，有什么令她感触深刻的小文章，都会不惜一节课来跟我们分享，可能与其说彩虹老师是我的语文老师，不如说她是我的指路灯，是我人生的导师，在她的身上，我学会很多……
谢谢您，徐老师！
风雨·彩虹
高一（2）班 邹绵娟
阳光总在风雨后，请相信有彩虹，"彩虹"代表的是希望，是我们陷入困境时那束温暖的曙光。人如其名，在我的眼中，您，亦师亦友，是我学习路上的一盏明灯，照亮迷茫的我。
在您的身上，我看到了感性与随性，你总是怀着一颗赤子之心，那么纯粹。其实，在我眼中，语文是一件抽象的事物，它或许不像数学那样环环相扣，层次递进，也不像物理那样需要极强的逻辑能力，因为在语文身上，感性战胜了理性，语文总是能带给我生活乃至生命的启迪。
你的课堂总是那么充实，或许在别人看来，你的课堂很随意，很多同学会时常瞥几眼钟表，等待下课钟声的到来。窗外柔和的日光，透过窗射进教室里面，在阳光温暖的怀抱中，我们总是会有着些许的困意。有些同学或早已昏昏欲睡，与睡神进行垂死挣扎。但您似乎总是在心里给我们找好了借口，之后不经意地把那个同学叫醒。但宽容并不意味着放纵，直至那次，我深深感受到您的另一面，那作为老师本有的威严，那次几个同学作文没有及时上交，您一改以往温顺的态度，强制让他们上交作文，我想，这大概是您对我们的基本要求，您要求我们做的，身为一个学生，我们应该且必须用心去做。
在您的课堂上，我总是能学到很多，跟随者您在文学的世界中遨游。当然，不只是学习，您总是会将生活与课堂紧密联系在一起，您总是能将课本上的文字同生活的点点滴滴联系起来，中间或许还会插几句玩笑话，让同学们哈哈大笑，让课堂氛围也变得活跃起来。您的身上似乎有一股神秘的力量。或许对我们来说，您早已不只是老师，更是知心的挚友了。
老师，感谢您包容我们的叛逆，一次次耐心地指引我们，正是因为您的耐心，我们的征途才是星辰大海。
谢谢您，老师！
❤❤❤❤❤数学老师❤❤❤❤❤
老班
高一（1）班 林茂洁
曾几何时，我是多么喜欢数学，热衷数学；曾几何时，我又是多么不喜欢数学，排斥数学；而现如今，我对数学变得如痴如醉，一心只想学好数学，而这个改变来自她，高中的第一位老师金老师。
清晨的荷，经过夜露的沐浴，水灵灵的，清香四溢，晶亮闪光，宛如贵妃出浴，楚楚动人，而那个您，尝过四季的味道，很有书香气息。早上六点三十分，总会有您的身影，身为老班的您，一大早便开始忙忙碌碌，提醒值日的同学，催促同学加紧速度，让我们发出声音，大声朗读。
跑操时的您，并没有双手放在后背，用上数学课那种君临天下之姿，看着我们跑步，而是穿上运动装，身上洋溢着青春的气息，同我们一起肆意挥洒汗水，同我们一起经历难忘的岁月。日光耀眼却灼热，怕再次长雀斑的您，用头巾包裹住自己，即使令人发笑，但在我们的心中，能同我们一起奔跑在花坛周围，已是实属不易。可能因为爱美是人的天性，您的办公桌上除了作业便是花和小部分的化妆品，但任何也抵挡不了您对生活的热爱，到了冬天，您变得爱温度，不爱风度，穿上夸张的三条裤子还不忘要穿戴上护膝，但令我们记忆深刻的还是那个爱跳舞的您。那次，本在上自习课的我们，像发现了新大陆一般，突然沸腾起来，原来是您在跳舞，大家神似刘姥姥进大观园。
上课时的您，如同上阵杀敌那般，热血激扬，义愤填膺，即使节奏快，只要聚精会神，还是可以有所收获的，但如果浑浑噩噩，数学会变得像体育老师教的，而幸好我的数学还是数学老师教的。不得不说，您的教学还是另我们认可的，在于高效率高质量而不是提倡题海战术，内容讲的还是万分的详细的，您总是争取让我们每个人都听懂。黑板上浮动着的点点滴滴，那是您努力的成果；教室中回荡着温柔但不失振奋的声音，那是您鼓励的号角。而下了课的您并未化身我们的伙伴，同我们一块儿玩耍，而是具有了一种不怒自威的老班气势，带着有点“寒”的您一进教室，忽然之间，寒风即席卷了整个教室，朝气蓬勃的教室，随即转化成了戴望舒笔下幽深又寂寥的雨巷。
伴随着时代的步伐，轻踏着悠悠的岁月，不知不觉，您已与我们相伴了半个学期。即使只有半个学期，但回首往事，您的叮嘱化作了点点星星，点缀我成长的夜空，一颗又一颗明星，亦是您对我们深情的爱，作为老师的您，是蜡烛，默默燃烧，为学生照亮前方的道路；也似那甘露一般，静静滴落，为学生滋润干涸的心灵；同样也是路标，长久伫立，为学生指引未来的方向。
我们在成长的沙滩上，退潮时，捡拾起一枚爱的贝壳，轻轻放入囊袋，倾听您用爱演奏的乐曲，感受您柔情至深的温情。回首，您的足迹伴着我们；未来，我们期待依旧有你的相依相伴。
我的数学老师
高一（1）班 冯梦燕
如果说，我的克星是什么。
那我会说：“数学老师。”
从小学到高中一共有三位数学老师。可真巧，两位都姓金，且还都是班主任。这绝对是运气好！
一到高中，数学就开始加难。这对见到数学就发怵的我更加不利。于是每到数学课，我的心里就一惊，整节课时刻保持着清醒的头脑（自初中起，我从未在数学课上睡着过）。
巧梅老师是一位极其敬业的老师，每当我值日时，总会看见她拿着钥匙打开办公室的门，只要段里有消息就会第一时间告诉我们同学。
但也是一位极其严格的老师。每次只要哪一类题班里很多人都错了，她就会出专门的练习题。曾记得有一次，我的数学周考成绩不理想，巧梅老师就让我把整张试卷都订正了并拿给她看。当我订正完后，当时感觉整个人都明亮起来了。
巧梅老师还是一位上课不苟言笑，下课十分平易近人的老师。当老师用她的小蜜蜂像机关枪一样讲课，然后用极其“可怕”的眼神扫视四周时，我的心弦一直紧绷着。可一下课就不一样了。她会带来自己腌制的泡菜，还会煮一些汤圆给我们吃。
在她与同学们的共同努力下，我们班的数学平均分在平行班里还是名列前茅的。感谢巧梅老师不放弃班里的每一位同学!
数学老师巧梅姓金
高一（2）班 谭左杰
漫长的高中生活中，有许许多多老师都在我记忆的长河中，其中有一位老师给我的启迪最多。给予我了无限的关爱。那就是我的数学老师——金老师。
高一第一学期她教我们数学，和同学结下了深厚的感情。她的个子不高，眼角深深地印了几条皱纹，同学们都知道，她为了教学事业是多么操劳。她可蔼可亲，朴实大方，深受同学们的爱戴。
金老师是一位严格要求学生的老师。有一次，我数学测验只有116分，对于不少同学来说，这个分数已经不低了，但是对于我——一个平时成绩不错，参加难题训练的人来说，是一个非常不理想的成绩。试卷刚发下来就把我叫到办公室，我心里想：这次一定挨批评了。我来到金老师办公桌前，她跟我一起分析我试卷上的每一个错误，最后，我不得不承认是粗心大意丢分。这时，金老师意味深长地说：“函数的题目你都可以一一解答出来。你只是太骄傲了，没有认真对待这次测验，但是你要知道平时的智慧不能在考试上展现出来，你就无法展现自己的实力。你要知道老师在你的身上寄托了无限的希望。你真是让我太失望了。”周围一片寂静，金老师耐心地教育着我。“老师，我，我……”不知为什么，一时间我什么也说不出我再也忍不住了，悔恨的泪水夺眶而出，我无言一对，默默地看着老师，默默地看着试卷，只觉得眼前越来越模糊。此时我才知道金老师对我的爱与希望，知道了自己的错误。我抽泣着说：“老师对不起，我会改正的。”老师微笑地说：“我相信你。”
金老师不但在关心我的学习，而且关心我的生活。有一次下课，我和几个同学打篮球，我打得最带劲。快上课了，金老师见我汗流浃背，就对我说：“衣服湿了，容易着凉，快去厕所换件衣服。”这时一阵风吹来，我感觉到阵阵凉意，但心里却热乎乎的，这么微小的事，金老师都放在心上，她是多么关心、体贴学生呀！
金老师，您为了我们，您是如此操劳。您像一盏灯，为我照亮了前途，您像一根蜡烛，燃烧自己，照亮别人。金老师，我爱您！
我的数学老师
高一（2）班 马婷
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
步入高中生活的轨道，一切都是井然有序，当然与老师的相处也在正轨中。
我新结识了一位智慧的数学老师，她人很好，很亲近，和她一起学习就像朋友一样，很开心。
记得第一次见到她的时候，她一脸笑盈，走上讲台便介绍她自己，"我是教数学的，很高兴可以和你们一起学习。"她全程笑盈盈，丝毫看不出这是一个十分严肃的老师。
之后她便选课代表了，一手拿着开学考的成绩单，一手撑着桌子，"XX,就你吧，名字好念。"我一听，这就像是中两百万大奖一样，但是我原本是打算好好学习的，因为担任了什么职位后，我的注意力会分散，但老师的笑容让我无法抗拒。
她是我们隔壁班的班主任，听她们班的人说，她上课是很凶，很严肃，但在我们班的时候，从来没有发过火，反而是很和蔼，时不时在中间插一个小笑话，整堂课的气氛十分的融洽。她也是一个很体恤我们的老师，正值高一，我们的课程多达十门，一天的作业量很多，她知道，就"牺牲"了数学的作业时间，她说只要我们能够保证作业的质量就可以了。
她也是一位注重保养的老师，她不怕自己穿的会不好看，在乎的只是会不会受到伤害。众所周知，年纪大了，一些毛病也会上身，她也不例外，膝盖每到冬天都会很疼，但她依然坚持每天和我们一起跑操，膝盖受不了就包一个护膝，她还不忘告诉我们，让我们在现在就开始保护好自己，不然以后会后悔的。
她也是一个善良慈爱的母亲，看得出来她对自己的女儿很是骄傲。我相信，在她的眼里，我们不只是她的朋友，她更把我们当做是自己的孩子。她会经常提醒我们，要多穿一点……
我感到很幸福，在我的生命中有过这样一位老师，她的言行虽然不是字字影响着我，但影响很大，摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
可爱的梅梅姐
高一（2）班 陈嘉玟
每次见你都是匆匆走进教室，手里还不停的调整的小蜜蜂，嘴里不断念叨着准备的今天的课程。刚开始我觉得你上课就像一个挺不住的小马达，不集中注意力，一节课就就过去了，一节课没听懂，就仿佛一个世纪都没上来上学一般，弱小无助。但渐渐的发现这种快效率精准的办事效率反而，“勿忘空集”“参变分离”“学会聆听”“纠错纠错再纠错”“技巧掌握得好，事半功倍，技巧掌握的不好，做题做得再多也没用。”每天伴随着你的小技巧，似乎数学也变得开始有趣了起来。
在课堂上，你那弯弯的眼睛仿佛会说话似的，那传神的眼神加上娓娓动听的声音是那么的引人入胜；课余时，常常在同学中间眉飞色舞地讲着精彩动听的故事，让人身临其境；每当有同学成绩退步时，鼓励的眼色代替严厉的训斥，害怕受批评的同学往往听到的是亲切的讲解声，从而在心里发誓要把成绩赶上去。
从此，这些鼓励便藏在心底。当夜深人静时，回味之；当灰心沮丧时，品味之。它如珍珠玛瑙，每每欣赏，愉悦和幸福潺潺流出心田。在它的指引下，我不断地前行，追寻........只是那句老师的赞扬。
一句赞扬，也许就打开了一个心灵；一句赞扬也许就改变了一个人生。
真诚地对老师说，请别吝惜您的赞美，最后希望一直是你来教我们的数学，爱你，爱你！
我的班主任金巧梅老师
高一（1）班 张尔纳
记得报到那一天，第一次见到金老师。那时候，老师坐在讲台上，在桌上写着什么，脸上没有任何表情。那时我心里就想着，不会又是个严厉的老师吧。那时在我前面还有一位男同学来报道，老师便和他的家长聊了起来。老师说着，仍是没什么笑容，到后面，却忽的说起了青田话。我惊了一下，初中的时候，社会老师也是这样，喜欢说着说着就来一句青田话，感觉幽默又亲切。所以这时听到了老师说方言，也是倍感亲切。
后来全班同学都到齐了，老师便一边说着接下来几天的安排，一边又告诫我们要好好珍惜我们能入学的机会。说的时候格外自然，和我们仿佛自来熟一样的，就如同已经是教我们好几个月了的。
军训期间，老师也是几乎都陪着我们。站军姿的时候，老师就拿着毛巾在旁边陪着，时常走动着，看我们有没有流汗的，流的多的，便为我们擦一擦。拉练的时候，虽没有跟着我们一起走，但也是一路陪同，为我们拍照，说起来，老师很喜欢拍照，说是以后能有个留念。
开学的时候，知道老师是教数学的，想着一定是一个逻辑能力很好的老师，平时也应该“寡言少语”，却没想到也是一个很会讲的老师。有时候上课的时候，讲着讲着会说起以前自己学习的事。讲了一通过后，才发觉时间已经过去了一大半了。初中那会特别喜欢班会课，觉得安静地听着老师讲关于她自己的或者他人的事迹是一件很有趣和享受的事情。所以我就很喜欢金老师说起自己以前带的学生的事情。她总是时不时地就回忆起自己往届学生的或是以前自己同届的，说起来有时候是伤感、有时候是羡慕、有时候是惋惜。
记得我以前的班主任，因为长得高挑，全身上下和骨子透出来的尽是严厉，即使有时候是笑着，也让人感觉到丝丝寒冷。一进教室，立刻鸦雀无声，陷入了低气压状态。因此三年下来，我都没觉着她亲切、近人过。而现在，金老师是时而严厉、时而又亲切。
上数学课难免有一些犯困，因此老师会点名。但令我惊讶的是，老师点完名后，也没怎么生气，反倒是说知道我们做学生的也很累，是不是晚上太晚睡了。有时候还打趣，说是不是因为自己教的不好啊，那么想睡。记得自己也有几次被点名，但都没有太过批评，因而感到心里暖暖的。还有一次课上，金老师就提醒我们要多穿些衣服，说着就露出自己的腿，说自己厚的裤子都往上穿了，还有护膝，怕自己以后老了关节炎难受。又说起自己以前小时候冬天都没有厚的衣服穿，就薄薄的一条。当时就觉着，老师真是有些可爱呢。平时，老师也爱和我们分享。元宵那天，老师就端着两碗汤圆来喂给我们吃。有段时间饮水机没有，又弄了水果汁给我们。说起来，老师也是一个很热爱生活的人呢。她偶尔弄了一次卷发，我们起哄地说老师真漂亮，老师笑着说，那你们的意思是说平时我不好看了，我们就赶紧圆话。老师也是一个很爱跳舞的人，记得有一次，午静的时候，就看见老师一个人在镜子面前自己跳了起来。有时候在办公室，老师们也会聚在一起打羽毛球，真的是很好地诠释了“生命在于运动”。
我想，遇见这么一个严厉但又亲切、近人的可爱老师，是我的幸运吧。
❤❤❤❤❤英语老师❤❤❤❤❤
我最可爱的英语老师
高一（1）班 郑茜
由于小学的缘故，我很热爱英语这门科目，这也是为什么我每次总在英语上花费很多的时间与精力。好的英语成绩是促使我成为英语课代表的直接原因，当习惯了英语课代表的我，很成功的在高中“抢”到了这个职位。
英语课代表就像英语老师的小助手一样，辅助老师一起提高班级的英语成绩。而英语课代表这个职位也是我“接近”老师的最好途径，从一开始我就知道英语老师是个“宝藏”女孩。
我的英语老师毛老师有着圆鼓鼓的脸，人小小个的，一见到老师我的心里就蹦出了一个词——“可爱”，老师的声音也是尖尖的但却并不刺耳，很符合“可爱”的人设。毛老师是大学刚毕业就来教我们班了，成为老师的第一届我感到无比的开心。老师的年龄与我们相仿，交流沟通起来是没有什么代沟的。记得有一次检查作业的时候，老师无意间看见了我作业本上的贴纸，就问我是不是做手帐的，可能是初中没怎么和老师聊除了学习以外的事吧，那一瞬间我觉得老师不是老师，更像是我的好朋友。出了办公室之后，我对英语老师从原本的陌生转变成了喜欢。还有一次让人印象深刻的经历，我和室友闹别扭了，心里满是委屈的我一个人站在走廊上默默地流着眼泪，突然一个人站在了我的身旁，和我一起靠在了栏杆上，我扭头一看——是英语老师。她用她的方式安慰着我，和我讲述着她的经历，这时候我又一次感觉我身旁的不是我的老师而是我的好朋友，我们聊了很多很多，从我和室友的矛盾一直聊到老师的高中生活。从那时候起我就在心里想着我要和英语老师成为很好的朋友。
不仅如此，毛老师也是个热爱生活的人，她的电脑桌面上全都是一个个小框框，里面是老师的各种安排，就像便利贴一样贴在电脑桌面上，她的书架上也贴着各种各样大大小小的便利贴，她还有好多好多的优点，只有时间会将它们全都展示给我们。
我的英语老师
高一（2）班 杜奥令
升入高中，学习压力大增，学习的科目也从原来的五门增加到了十门，各科老师显然都一心想要我们的成绩提上去，都做了很大的努力，让我印象最深的还是我们的英语老师——毛老师。
随着上课铃声短暂而又急促的响声，毛老师走进了教室。刚跨上两步，便站住了，她的眼睛似乎盯着地上什么东西，眉头皱了一下，我好奇的伸长脖子，望了望，哟，那不是被人踩碎的粉笔吗?糟了，今天是我值日生，竞没注意到这醒目的白点，我不由的低下了头，等着挨老师的批评。只见老师向写有值日生轮流表的墙角走去，目光一下子落在了我的身上，我像触电般，把头垂得更低了，脸上感到一阵火辣辣。全班人好像都盯着我，我静静的等待老师的批评，出乎我意料，毛老师并没有严厉斥责。只是用深得让人有些无法理解的目光扫视全班，说：看来今天要我来当值日生呀。说着，便把地上的粉笔头捡起，丢进了垃圾桶，缓解的我的尴尬。
在我的印象里，毛老师很少生气，她总是把语气放得十分温和。一次的课后作业，因为时间来不及了，我就先借了同桌的作业先抄上，抄好后便交了上去。不料被老师一眼识破，将我叫到了办公室，我看见了老师桌子上的作业本，我就知道老师发现了我抄作业，我埋下头，感觉羞愧无比，一句话也不敢讲。老师说：你为什么要抄呢？我一句话也不敢回答。老师指着一个题目问我为什么写这个单词，可这正好是语法的难点，我讲不出来，只能一言不发，等待老师批评，没想到老师竟然细心的向我讲解了这道题，告诫我下次不可再抄作业。我听了连忙点头。
她总是语气温和，似乎永远都是这样，就算我们做错了事，她也只是希望我们可以及时改正。
❤❤❤❤❤政治老师❤❤❤❤❤
我的政治老师
高一（2）班 吴佳雅
我的政治老师是一个有耐心的人。
在一次晚修的时候，我因为有一道题不懂，所以把那道题拿了上去。老师真的很厉害，还没等我做好准备，他就把那道题给解了出来。那道题我看过答案，可还是看不懂。不过老师讲的，和答案上的完全不一样。我真的很认真地把他所说的过程仔细的思考了一遍，在他那充满信任的目光中，我把那道题连同他写下的答案拿了下去。我本来以为这道题，我已经听了他的分析，我再看看他写在本子上的过程就一定会懂的，可实际上，我还是太自信了。或者说，那道题实在是太难了，即使都这样了，我还是不懂。
我又第二次把那道题拿了上去，我本以为他会对我或多或少的有些不满，或者会认为我这是在逗他。可他什么反应也没有，只是和我第一次上来一样，往常般的望了我一眼。他的表情没有丝毫异样。接着，他又埋头看了一会儿，这才把那个过程重新给我讲了一遍。这次，我真的听清楚了，他讲的已经特别的仔细了。而我也全神贯注的听着，可听清楚不代表真的动了，而我只能算是一知半解。而这次，我可不敢再拿下去了，因为万一再拿上来了就糗大了。所以我就这么站在讲台上，仔细的整理了一下脑海中的思路。可我真的还是有那么一点点的不懂，可就是那么的一点点，就把我卡在那里了。
我不得不再一次地把这道题放在了他的面前，他似乎没什么不满的，只是，这次，他连看我也不用看了，他直接拿着那本本子，思考起来，而这一次，他讲得更仔细了。而这次，我也真的听懂了。可就在我准备把本子拿下去的时候，他又叫住了我，我想，他该不会是生气了吧！可我看了他一眼，他的目光还是那样清澈透明。他拿着我的本子又看了好一会儿，拍了拍脑子，细心的给我讲了好几种解决这种题的思路与运用知识的方法。
你陪伴我们见证辉煌，运动场上，你鼓励我们勇敢前行。不记得曾在你厚实的臂膀下度过多少个阴凉的夏日，不记得曾在你心灵的港湾里度过多少个寒风冷雨的夜晚，只有你那经历风雨后沧桑却成熟的脸庞，疲倦却欣慰的笑颜缭绕心间。岁月总是太过匆忙，往事已不知蒙上多少风霜，回望那过去的一学期，我们的每一次奔跑和飞跃，•都有你在为我们负重前行。
耐心亦真心。
❤❤❤❤❤历史老师❤❤❤❤❤
温柔的静姐
时间转身即逝，不知不觉就这么步入了高中的生活。一切都是陌生的，在这陌生中又参杂这一丝熟悉。那是往日同学的背影。
高一的一学期过去，我最喜欢的老师便是我们的历史老师静姐。依旧记得她初次来给我们上历史课，清爽的头发，清秀的脸庞，清澈的眼眸，还有那由内而外散发出的清新自然的气息，绘成一幅清美的画卷。这样美人让我们全班眼前一亮。
静姐不仅人长的好看，性格也特别温柔。因为也是大学才毕业，跟我们总是有话题。在我们期中考试又一次没考好的时候，她坐的PPT用上了幽默的表情包（当然平时的PPT也是有的，只是这次印象更加深刻）。在她满怀希望的眼神下，我们说我们下次会考好的。然而下次依旧很差，有些题目都是她已经讲过的，看着她那不经意露出的委屈和丝丝哭腔声，我心里有些愧疚，是否是因为她对我们太温柔了我们才“欺负”她。她跟我们说在来之前她都想好怎么拉下脸来骂我们，狠狠训我们一顿，可是面对我们时她却怎么也开不了哪个口。我想，这也是我为什么喜欢她的原因之一吧。
最让我感动的是这样春假回老家，坐在车上的我跟静姐分享了沿路路过风景，她得知我是回老家的路上，很关心的让我到家了要给她报个平安，原本以为只是客套话，我便没放在心上，哪想第二天中午她就来问我是否到家了。那一刻心中特别暖，来自这个温柔如水的静姐。
有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。不足为过。
我想静静
高一（2）班 叶欣茹
“我想静静”是风靡一时的网络流行语，曾经我也只是把“我想静静”当成自己的无奈心情的表达，但自从上了高中，认识了那位静静开始，这个词也改变了。
怡静怡静，人如其名，我的历史老师十分文静。许是刚毕业的大学生还带着几分新手的稚嫩。未及腰的蓬松卷发，白净的小脸和一张总是在微笑的嘴。
她待人十分温柔，面对我们不理想的成绩，她总是会在考后分析上用一张表情包表达自己的心情，微叹一口气，然后一笑而过。她不会责怪我们，尽管有时候她真的很失望，她也总是微笑，不对我们生气，反而一直在自己身上寻找错误，“不怪你们，是我教的不好，下次我会找找其他方法的，好，下一题……”她总是这样温柔，知道我们考不好心里不舒服，她会对我们笑，说真的，她很像治愈小天使。
她十分乐观，有时面对我们成绩叹气，我猜她肯定为了我们的成绩想出好几种办法，却被我们这群不听话的孩子一一打破，用成绩掐去她的念头。其实挺对不起她的，都是我们不听话才考出这么点分数，也不知道她为我们叹了多少口气，想了多少办法，失望了多少次，但第二天再站在讲台上时，她还是那个她，那个微笑温柔的她，又一次抱着对我们的信心为我们下一次做准备。
她十分耐心，不管什么时候。课上，面对我们时不时的提问，她总是耐心地一一回答，我们不懂处她也会细细讲解，但也因为这样我们总会打乱她的教学计划，下课铃一响，我们便闹着下课，面对着我们，她也只是蹙一下眉，佯装不高兴地说：“看看，都是因为你们，我下面还有一些PPT还没讲完呢。”但又对着我们无奈一笑，让我们下课去休息。又一次上课时，面对我们的打岔她还是会讲解。当我们询问她为什么要解答我们的提问，明明这样会拖慢上课进程有些问题也是废话，但她却一笑，说着：“我不觉得这些是废话，回答你们的问题可以让你们对知识点的记忆更深刻，而且也能增加你们对历史的兴趣啊。”期末考前一天带着自己整理出的知识点匆匆赶来，对我们提出的问题什么图不清楚，把图设置在桌面，没有不耐烦，一一回过去。
这便是静静，治愈小天使，我们的历史老师。
❤❤❤❤❤物理老师❤❤❤❤❤
我的物理老师
高一（2）班 张林云祥
高一十一个老师自然有十一种不同的样子。但高一生活一开始物理老师就迅速地抓住了我的眼球。现在已经过去了一个学期，我对他的了解也逐渐完善起来。
想到当初第一节物理课的时候，对物理颇有兴趣的我第一次看到了物理老师的真容，首先吸引我眼球的是他的发型。后来随着接触物理这门学科的时间越来越久，不少同学们也感叹道“这才是学物理的人该有的发型”。他的发际线有点高，已经接近于头顶的位置，旁边的头发稍微有点稀疏。根据他所教学科的烧脑程度，我们自然会有所联想。于是第一节课才刚下课，就有不少同学拿他的发型开玩笑“如果你想跟物理老师一个发型的话，你可以考虑学一下物理”，对于这稍微有点恶劣的小玩笑，他似乎知道了，但他却不是很在意，因为他明白我们爱玩的心理。
他理解我们不仅仅是爱玩的心这方面。有一节晚自修的时候，他来我们班坐班，见我们在埋头写作业，便口问一句“作业多不多”。这句话威力不小，就像在高温的油锅下又加了一把火，原本平静的教室一下子炸开了锅，同学们纷纷哀嚎起来“好多呀”，“这怎么做的完呀”，“晚上又要补作业了”。听到这里他说到:“睡眠是要保障的，既然作业多，就要考虑一下七选三选什么，认为自己一定不会选的，就‘技术操作’一下嘛，吴老师都清楚的。”同学们都感到惊异，因为他是唯一一个用非指责的语气提到“技术操作”的老师。
另外，不单单是不在意同学们的玩笑，在上课时他更是会用自己做例子。在讲到引力公式的适用范围时，“要计算吴老师和讲台桌之间的引力，有些同学直接代公式，你是要把吴老师拧成一个球啊，就算吴老师是球体，这讲台桌也不是球”，他一说完同学们纷纷笑了起来。“那么要怎么测呢，”他接着说，“只能将吴老师的质量分成一小份一小份，相当于把吴老师切成一小块一小块，然后一块块计算与桌子的引力。”同学们又一次笑开了锅。
因为他的幽默，对我们了解很多，同时我们也对他有一种亲切感。于是不知从那天起“庭松哥”这一称号开始在同学间传播。
他的讲课方式也极具特色。对于同学们来说物理课多多少少都有点像催眠曲，不少同学在上课途中眼睛越眨越快，然后眼皮开始打架，最后低下了自己高贵的头颅。他在讲课的时候声音时大时小，有时说到重点就突然提高声音，曾几次将接近进入梦乡的我惊醒，也多亏这样，我才能跟上课程节奏。
正因为他的这些特点，他留给我极深的印象，成为了这篇文章的主角。
我的物理老师
高一（2）班 胡菲菲
刚进高中的时候，物理老师就很早与我们相见你，他很普通，也很朴素，穿着一条有些旧的裤子，但很干净。
不久，迎来了他的第一堂课，我很是期待。看着他缓缓走入教室，放下那一本微微有些皱了的物理书，“上课，同学们好！”然后便开始了自我介绍，随后，便引入了新课，他在课上一直板着脸，很少会笑一下，让人觉得很严肃。一堂课后，同学们便开始议论纷纷了，“为什么这老师讲话这么小声?”“就是就是，讲给自己听的吧。”同学们一直在讲，直到上课铃的响起，议论的声音才渐渐淡下去。我跟他们的想法不同，俗话说“心静自然凉。”而我认为，在课堂上，心静下来了，什么都可以听见。而且老师可能也有自己的原因吧，或许他是想借此来集中同学们的注意，或许他本身就是这样。我们没有选择老师的权利，所以我们只能慢慢去适应一个新老师的教学方式。每个老师都有自己的风格，可能他的风格就是如此吧。
还有一次，他在课上讲了以后，因为我的位置有点反光，所以看不大清老师写的东西。下课后，我便冲出了教室，努力追赶老师，在走廊上，可能有点吵，第一遍的时候我没太听懂，但是老师却不厌其烦的继续讲，直到我听懂为止，他还问了我几个类似的问题，以此来确认我已经听懂了。
在期末考试之前的那个晚上，因为班主任说过上课不能随意走动，我于是在下课的时候，抱着一大堆以前留下来的乱七八糟的问题，一起去问老师，老师刚开始说:“现在考试前来临时抱佛脚了啊，没有用的。应该之前一有问题就来问的呀。”虽然老师嘴上这么讲着，但还是拿起了我的试卷，问我哪题，然后很耐心的帮我解答，提点我一二，然后让我自己进行运算，一开始我站在那里算，然后老师说:“来来来，坐下来好算一点。”于是把他的位置让给了我，一直在我旁边很温柔的看着我，问我会了没有啊。那一刻我觉得很暖心，一种父亲的关怀，看着我解出了一个又一个问题，为我而高兴。原来他并不是表面上看上去那么严肃的，在课下还是很温柔的。
这就是我所敬佩的物理老师，他看起来很严肃，但却又很温柔。
❤❤❤❤❤化学老师❤❤❤❤❤
注意“安权”
高一（2）班 赵美怡
“哦吼！”超大一声，吓得趴在桌上睡觉的人一下子弹起来。这是他一贯的作风，我们已经遭受过他多次的荼毒了。虽然料到他来一定会大吼，但我们还是免不了被吓到，坐在位置上满脸怨恨地看着他。但我们也不能怎样，谁让下节是他的课呢。
他上课不经常用课件，基本上是靠嘴讲。从这就能看出，他到底有多能讲了。在课上，有时我们会很沉默，很萎靡不振，他就会在讲知识点时突然引出点笑话，引得大家哄堂大笑，而那些没有认真听讲的人，就会很莫名其妙地问：“怎么了怎么了，他刚讲什么了啊。”然后就会开始认真听课。有一次我在化学课上昏昏欲睡，然后他不动声色的一边讲课一边慢慢走，走到了我附近的时候，突然大叫一声“下课啦”，然后又自问自答地说：“下课了吗，没有啊，那我们继续上课。”那一声把我吓得不轻，然后接下来我十分清醒地度过了整节化学课。
后来下课时，我就经常会注意，他是不是有过来了。
我的化学老师
高一（1）班 陈豪杰
在高中的学习生涯已经过了半年了，十一门主科，老师更是一大堆，其中令人印象最深刻的就是化学老师朱老师了，按现在的话来说那就是满口段子，上课嗨的不行。
老师上课的一大特点就是活跃，幽默。总会用最有趣，最潮的方法让你记住书上的每一个考点。有次老师一本正经的告诉我们：“钠的化学性质还不活跃，都已经‘拿走拿走别客气了’。”我们听着老师讲钠的化学性质，突然唱起了《卡路里》的歌词，不禁全场大笑，这情况我看睡觉的也给吓醒了。上朱老师的课，那些不动脑子胡扯的人就有点惨了，老师说：“这两个反应会产生······”“氢气！”有人喊道。“哦，看来这位同学令有高见，来，上来，帮为师配平这化学式，”那同学一脸茫然，“配不平，我就掐死你！”说着做出来卡脖子的动作，又是一波笑声。
至于作业，老师看似“佛系”，给人一种你交不交他都不会管你的样子，再遇上个不怎么负责的课代表，那就是作业永远交不齐，直到有一天老师将作业亲自搬到班级，并对课代表说：“前面三个月你们谁没交谁交了，我都记清楚了，你自己看着吧。”课代表甚是震惊，用略微颤抖的双手接过名单，妈呀，真记清楚了！出事故了。全班学生也立刻安静了，可以看出，那几个脸色发白的人在名单上一定有一串叉叉。
自修课值班老师大家一定都见过，不是坐讲台上干自己的，就是坐办公室里，最多在班里走两圈。朱老师就可有意思了，我还记得，深深地记得有节晚自修，在我写完一题东张西望时，突然看见靠走廊的窗子上有那么一双眼睛，妈呀！老师扒在窗户上！只见老师那双小眼睛转个不停，像是做贼一样。有些同学以为老师不在放肆地聊着，突然看见老师，那真是脸都白了。自修课这么监督学生，我真是平生未见.
我们的化学老师朱哥，上课幽默风趣，对于学生也有一套自己的方法。
我的化学老师
高一（1）班 张赟
崭新的高中学习生活已经过去一学期了，十一门科的压力虽然不小，作业一大堆，但也有不少全新的认知正在等待着我们。
高中全新的地方有很多，其中令人印象最深刻的就是老师了，不少老师风趣幽默，按现在的话来说那就是满口段子，上课嗨的不行，我们也都听得开心又认真。
要说最有趣的老师是谁，我说不清，毕竟见过的老师还不多。但要说知道的老师中最风趣的，那就要说朱老师了。
朱老师上课最大特点就是活跃、幽默。会用最有趣、最接地气的方法让你记住书上的考点。
有次老师一本正经的告诉我们：“这个萃取的过程，简而言之就是‘上吐下泻’。”老师讲的时候还用手比划了一下，那一本正经的样子，我们不禁哄堂大笑，老师也笑着说：“可不就是‘上吐下泻’，你看，下面滤出去，上面倒出来。”……
在朱老师的课上，那些不认真听课、胡扯的人就惨了。一次朱老师讲浓硫酸的性质时说道：“这两个反应会产生······”“氢气！”有人不假思索地抢答道。“哦，氢气啊，来来来，你来配，让我长长见识，”看那同学一脸懵的样子，老师做出一个双手猛抓的样子，“配不平，我掐死你！”惹得我们一阵大笑，却也因此，记住了浓硫酸的性质。
对于作业，老师那叫一个认真，表面上做出一副你交不交他都不会管你的样子，其实谁没交，谁交了，他记得比课代表都清。
记得有一天老师亲自搬着作业到班级来，对课代表说：“前面三个月你们谁没交谁交了，我都记清楚了，你自己看着吧。”那时有些同学的表情那叫一个精彩。
就是在自修课做值班老师时，朱老师也与众不同。一般的值班老师最多也就是坐在讲台前自顾自做事，时不时提醒我们安静。朱老师可不一样，还记得有一次朱老师值班，本以为他出去了，我刚想窃窃私语一番，就看见门上的小窗口后露出了一双眼睛。原来朱老师没有走，只是躲在门口观察我们到底有没有人讲话，真是吓了我们一大跳。
我们的化学老师朱老师，大家都亲切地私下称他为朱哥。他对于学生有一套自己的方法，上课又风趣幽默，真的是令我难以忘记。
我那化学老师
高一（1）班 季渝杰
看，又是那经典的笑容，嘴角微扬，明亮的双眼，就算戴了眼镜，那镜片也挡不住眼中的文艺与神采，再加上一个飘逸的发型，一个典型的帅哥便呈现在眼前、
这边是我们的化学老师，兼顾才气与幽默朱安权。接下来由我带你们领略专属于他的风格。
这个老师从不按套路出牌。有时，他会在课前几分钟便进入教师，露出他“经典的笑容”接着说：“这节课我们要默写化学方程式。”于是全班着了慌，朗读声瞬间盖过了应有的喧闹。过了两三分钟后，上课了，他便优雅地再次走进教室说：“好了，我们开始上课了。”于是便讲起了课本内容。等一下，不默写了吗？
这个老师有着不是他这个年龄该有的幽默。他上课总是“皮中带稳”。在讲课时，他总是把网络上的段子带进知识点。还记得在我们班创了一个梗、这是老师和我们班一个幽默的学霸的对话。老师问：“这道题目会不会写？”“会！”“那答案是多少？”“还没算出来。”于是老师笑了，我们也都笑了。
这个老师还有很高情商。他不管是将知识点还是说道理，总会用生活中常见的现象或事情进行恰当的比喻形容，让我们更容易理解他讲的东西，效果显著。
这个老师有点细腻。每天他搭配的衣服都很得体、整洁，显得这个人精神、帅气，给人的很好的印象。有时候他会拿着映着“人每天都要喝八杯水”的水杯放在讲台，带着袖套来上课，看着值日生忘擦的黑板。拿起板擦去擦，而且擦得很干净。然后他会放下板擦，看向自己沾满粉笔灰的手……我看他这个过程下来的表情……咳，可想而知这个……
这个老师还有着……
算了，不说了，他给人的印象太多，难以磨灭。
这就是我们所敬爱的“童星”——朱安权老师。如果你有着这么一个老师，你也会不得不给他点赞吧！
❤❤❤❤❤技术老师❤❤❤❤❤
我们的熊二老师
高一（1）班 朱王涛
新的高中生活又开始了，经过了三年的艰苦的努力之后，我又来到了新的校园，这让我又认识了不少的老师，他们各自为政，其中信息和通用两门课是新的，也就是这的老师上我感到快乐的存在。
我还记得开学的第一节课，你大摇大摆地走进教室，你圆圆的脸上，总是面带笑容，但身体却与脸十分相配，还有着不大不小的眼睛，让人神魂颠倒。当他开始给我们讲课时，他还很照顾地问了下我们什么学过没？当然我们的答案是否定的。因为初中的技术课都用来上主课了。他一脸无奈地从最基础的知识开始讲起，他确实是位情商很高的老师，他怕我们会觉得学着无聊，他一边讲着知识一边他的表情也很到位，他的话语中我听出了憨这个词，他的话与表情总能让我们哄堂大笑，所以我们给他暗地取为熊二，他不仅身材像，而且口音也极为相像，他可谓实至名归。他甚至是最体谅我们的老师，每次一到饭点他从不拖堂，我们也不知道是他赶着去吃饭还是他体谅我们的不易。单凭着几点，我足以认为王老师是我认识以来最好的老师了。我虽然不怎么喜欢这门学科，但这个老师的教书方式却让人不这么想了。虽然每周只有一节课，但这门课却让人受益匪浅，虽不说能够考出好成绩，但在平常的生活中能够用到这个程序的话，还是可以用得上手的。为此我认为这门学科的未来前景很好，毕竟现在的人工智能发展如此迅速。
虽说三年不长也不短，我虽然基础比较差，为此我会更加努力，这么优秀的老师只能不出高徒呢？所以我认为他是独一无二的，那就让我们一起在他知识的海洋里一起成长起来吧。我也坚信能在这位老师的指引下更加的努力，学出好成绩。
我的班主任老师
高一（2）班 季佳乐
“师者，所以传道受业解惑也。”这句话是对老师最简洁的概括，缺非最主要的一点。传道受业是老师的作用，但老师对学生更多的影响是体现在各个方面。
我在高中的班主任是我到现在为止的第一个男性班主任，可能也是最年轻的一个。他身材高挑，带着一副黑色方框眼镜，一副随和但正经的脸，可站在那儿就好像有一种令全场安静的气质。
他做事的认真要拿去比赛的话，我认为一定是一等奖。不管是学校要求的任务，还是些琐碎的小事。他总是会以镇定和认真的态度去完成，就比如说每一次的扣分，他总会认真分析这次扣分的原因和处理方法，亦或是有同学做错事，他还是会耐心地指导他甚至到寝室熄灯还有话要讲。可能是我们太令人操心了，他每天的晚自习和午间静校都要来盯着我们，每天如此也不觉得厌烦。尽管因为如此有人对他怨声载道，可这却也是他一个可爱的地方。
“你们班主任好厉害哦。”这是我们语文老师对他的评价。这是因为大学里他是物理的专业，现在当了一个技术老师，而对理科的问题都能解答得条条有理。甚至在早上英语早读过后还能够指点我们英语的单词读音。因为当老师不太赚钱，他甚至在我们面前夸下海口，要去开发款软件卖了赚点钱。总得来说，他应该是一个挺全能的人。
他潇洒的走路跑步姿势总是让我们津津乐道，走起来时两腿大迈，双手交叉着放在背后，两肩摇摇摆摆，我们一般只能从电影里看到的黑社会老大这样的姿势。而早上有时他会陪我们一起跑操，那场景就更有意思了，他两只手像是母鸡翅膀似的缩着，贴着他的身体两边。跑起来的时候不自觉地会弯下腰，没有了平时一米九的身高。
时间如白驹过隙，忽然而已。相信高中的三年时光不知不觉也会很快溜走，祝愿之后的他和我们都能幸运，可以一起改正自己的不足，和谐成长。
❤❤❤❤❤美术老师❤❤❤❤❤
王封老师
高一（2）班 季馨雨
王封老师所教的课是所有课程里面最容易被换掉，课时最少，最容易变成自习课的课程之一。对，没错，他是美术老师。
他不是很高，微胖，笑起来眼睛会眯成一条缝，弯弯的很是可爱。对他的印象与初中美术老师的印象相似（可能美术老师气场都很相似）。他是个有内涵的人，或许是因为美术专业所涉猎的范围比较广，所以在我心里他十分富有内涵。他所涉猎的方面小至民间习俗、传说，大至美术起源、历史。书法、篆刻、国画、油画、石雕、摄影王封老师都略懂一二。在我印象里的王封老师如同陶渊明，如同闲云野鹤游历四方。他会去很多长这么大我都未曾去过的地方，经历各个地方的人情世故就如同体验着各种人生。我时常会想或许美术老师眼里的世界是不同于我们这些“凡人”的。黑格尔就曾说过“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。王封老师就具有这样一双慧眼。纵然是校园中看似十分普通的景观，在他的镜头下却能展现出我们无法观察到的美和生命。
他的课堂也是十分风趣幽默并有意义的。他不会仅限于书本，只是死板的按着课时上课，而是会结合我们的生活和学习给我们补充心灵上的营养。偶尔和我们展现一下他自己的作品领略一下他的世界。其实我们的美术教室里到处都是他的“风采”。如果说主课老师是我们学习知识的向导，那么王封老师就是我们生活精神的向导。虽然他所说的与我们考试所要用到的没有关联，但他所说的生活态度和学习方法却是可以让我们受益的。他的课是一堂能够放松自己却不会放空自己的课。有一节课，老师将我们班分为三组人，他在黑板上划了区域要求我们每组人都随心所欲画一笔。于是每组第一个人上去了，画了一只简笔的海鸥。一开始还只是单纯的画一笔，随着越来越多的人上去施展自己的才艺，这竟暗暗地变成了小型比赛。每组都在地下规划着该怎样每人一笔把这幅画画的好看完整。之后的每一个人上去都是经过深思熟虑并和组里的人讨论后画上了属于自己的一笔。最后三幅“画”完成了。但是美术老师没有评价我们的画而是对我们说“我给你们画了一个框于是你们每个人都规规整整的画在里面，我叫你们随心所欲的画一笔自己想画的但你们却是根据他人的想法画的。这就像学习，如果你们不会变通，被我的框困住，被他人困住，那么你们就变成了死读书而不是读书。但我希望你们不要学会死读书。” 这就是我们不一样的美术课，富有哲理也很精彩。
王封老师在我心中既是一位优秀的老师也是一位十分有内涵的智者。虽说不上是艺术家，但他对艺术的理解和看法，对生活的体验与感悟都是令我敬佩的。
