如果学生在脑力劳动中对抽象真理的识记是以深入思考事实为基础的,如果他不是死背式地识记,那么他在算术应用题里所看到的就不是一大堆数字,而是各个数量之间的相互依存关系,这就给我一定的启示,教给学生的不仅仅是知识,更重要的是学知识的方法。
赵利宁工作日志 6.1
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