《电流强度》教案
石船中学：杨永洪
一、教学目标
（一）在知识方面：帮助学生掌握电量、电流强度的定义和单位，以及安培表的正确使用方法。
（二）在能力方面：注重培养学生运用公式
的计算能力。
（三）在思想教育方面：使学生明确安培表的特征及正确使用方法。要求学生在今后的实验中，要按实验要求和仪器的使用规则认真操作、仔细观察，实事求是地记录和分析问题，得出结论。从而培养学生严谨求是的科学学风。
二、教学重难点
（一）教学重点：如何正确建立电流强度的概念。
（二）教学难点：安排表的正确使用方法。
三、教具
“220V、100W”和“220V、15W”白炽灯各一个，照明电路配电板、并联电路示教板、电建一只、电池组、演示安培表一只、小电珠2只，小黑板一块、幻灯机及幻灯片3张。
四、学生实验器材
学生用安培表20只。
五、教学手段和方法
（一）手段：实验、幻灯、小黑板。
（二）方法：“读、演、练、讲”教学法。
六、授课提纲
电流强度
1、电量
2、电流强度
3、安培表
七、授课过程
（一）复习旧课。导入新课。（3分钟）
1、演示：将15W和100W白炽电灯并联接入照明电路中，让学生观察并分析。教师指导学生分析归纳；现象使100W灯比15W灯明亮得多，分析原因系通过100W白炽灯的电流比15W的强，得出结论是——电流不但有方向，而且有强弱。
[板书课题]一、电流强度
1. 教师提问：电流是怎样形成的？
学生（1名）回答：......。教师对学生的回答予以评价并指出：电荷的定向移动形成电流，可见要知道电流的强弱就必须先知道电荷的多少。
（二）新课教学（30分钟）
1、电量[板书]（5分钟）
教师指导学生阅读教材P143第二自然段并提问：我们是如何观察带电体所带电荷的多少？
学生讨论并回答（1名）：......。教师讲评：一种方法是看带电体吸引轻小物体的本领大小，另一种方法是将带电体接触验电器，看验电器金属泊的张角大小。
（1）电量—电荷的多少。[板书]
教师设问引出下文：我们知道，任何物理量都应有单位，那么电量的单位是什么呢？
（1）电量的单位[板书】
教师指导学生阅读教材143页第三自然段，引导学生讨论分析电量的单位，教师最后归纳小结：（a）电子所带的电量是一个天然的最小单位，因此电量可以用电子的个数来做单位。（b)因电子的带电量太小，人们便规定较大的电量单位——库化（板书）库化的电量相当于6.25*1015个电子所带的电量。【板书】
出示幻灯片（一）：【注：该幻灯片体系用两张胶片合成的，固定偏好分别画甲、乙导体及画横截面A、B，活动片上画自由电子（用红颜色区别），当移动活动片时，可形成自由电子“定向”移动的效果。
（幻灯片一）
教师讲解：在甲导体A处选一个横截面，若在1秒内测出有10万个电通过。而在乙导体B处选一个横截面，若在1秒内测也有1万个电通过。引导学生分析比较：在相同的时间内，甲导体A截面通过的电量多，乙导体B截面通过的电量少。从而引出电流强度。
2、电流强度【板书】（15分钟）
（1）电流强度——1秒钟内通过导体横截面的电量。（板书）
如果用Ⅰ表示电流强度，Q表通过的电量，t表示通电时间，则：
（2）电流强度的计算公式Ⅰ=Q/t【板书】
（3）电流强度的单位：安培（A）【板书】
如果在1秒内通过导体横截面的电量是1库化，则导体中的电流强度就是1安培。即：1安培=1库仑/秒【板书】。
【练习】（引用教材例题）如果在10秒钟内通过导体横截面的电量是20库仑，那么导体中的电流强度是多少？
Ⅰ=Q/t=10库仑/10秒=2库仑/秒=2安培（点明2A的物理意义）
常用的单位还有毫安（mA）微安（µA）
1安培（A）=1000毫安（mA）、1毫安（mA）=1000微安（µA）【板书】
出示小黑板（一）：展示如下练习题，让3名学生上黑板演示，其余在下面练习，教师巡视，最后教师评讲。
（α）有甲、乙两灯泡，甲灯泡在3秒钟内通过电量72库仑、乙灯泡在2秒钟内通过电量60库仑。问通过那盏灯的电流强？
Ⅰ甲=Q甲/t甲=72库仑/3*60秒=0.4安培，Ⅰ乙=Q乙/t乙=60库仑/3*60秒=0.5安培，故乙灯电流强。
（b）如果电炉中的电流强度是5安培，那么1分钟内通过电炉的电量是多少？
Q=Ⅰt=5安培*60秒=300库仑
（c）如果灯泡的电流强度是0.3安培，问在多长时间内通过灯泡的电量是90库仑？
T=Q/Ⅰ=90库仑/0.3安=300秒=5分钟
注：在练习和讲评中注意引导学生灵活运用公式及计算中单位的相互纺一。
指导学生阅读144页表：一些电流强度值。
教师指出：要得讲电路中电流强度的值，除通过计算外（系用微观手段），还可以用电流表进行测量（宏观手段）。
3、安培表
用来测量电路中电流强度的电表称电流表。
（1）刻度盘上以安培为单位的电流表又叫安培表。突出标志是“A”字，符号—（A）—【板书】
出示学生实验用安培表和示教安培表，结合图8-1【教材】说明、指出“A”字。并发
给学生每2人一只安培表，让学生观察安培表的按线柱、指针、最大刻度及标志。
安培表是较为精密的仪表，使用时必须按正确的方法予以操作。
教师指导学生阅读145页-146四个自然雄姿英发，让学生讨论回答使用安培表的四点注意事项并要求学生在书中勾划出4点注意事项。
教师根据教材8-2电路图和实物接线图，结合并联电路示教板和示教安培表及其它器材，过演示过讲述使用安培表的正确方法，重点落实在第1条和第2条内容。
（2）使用安培表的注意事项【板书】
（α）必须将安培表串连在被测电路中。
教师演示测L1支路电流强度的情况，并说明：这样做的目的是保证L1的电流全部通过
安培表，不能并联，因为这样做不但测不出Ⅰ1，而且很危险，系违犯操作规则的行为，应绝对禁止。
（b）必须使用电流从“+”接线柱流进安培表，从“-”接线柱流出来。
说明：（1）教师要求学生在图8—2中，—（A）—标明“+”、“-”，（2）教师正确演示，闭合K，让学生看到指针右偏转，有读数；（3）教师采用“试触”的方式演示“+”、“-”反接的情况，学生可看看指针反向偏转，说明这样很容易损伤安培表。
（c）流过安培表的电流强度不能超过安培表的量程。
说明：（1）量程——安培表所能测量的最大电流强度值。
（2）超过量程的电流通过安培表，轻则使表针打弯，重则烧毁安培表。
（d）使用安培表绝对不允许不结过用电器而将安培表的两个接线柱直接接到电源的两极上。
说明：这样做电流很大，将烧毁安培表。
（三）小结：展示幻灯片（二）（3分钟）
（三）教后记
附一：作业（6分钟，机动3分钟）
（一）、课堂诊断与评价（展示幻灯片三）
1、判断题（对的画√，错的画ⅹ）
（1）电荷的定向移动形成电流，移动的电荷越多，电流越强，
（2）电子所带的电量是电量的天然最小单位
（3）电流强度的大小表示1秒内通过导体横截面电量的多少
2、在公式Ⅰ=Q/t中，Ⅰ表示 ，单位是 ，Q表示 ，单位是 ，t表示 ，单位是 ，
3、3A= mA= µA。
4、通过某导体的电流强度为500mA，经20秒钟通过它的电量为 。
5、每秒钟通过甲灯的电量是0.2库仑，每分钟通过乙灯的电量是6库仑，通过甲、乙两灯的电流强度之比Ⅰ1：Ⅰ2= 。
6、安培表的量程是指它的 ，使用时通过安培表的电流强度不能超过它的 ，安培表应 联在被测电路上，使被测电流从 接线柱流入而从 接线柱流出，使用安培表时，绝不允许不通过 而把安培表的两个接线柱直接连到 的两极上。
（二）课后作业：练习一（1）、（2）、（3）
附二：板书设计
一、电流强度
1、电量
（1）电量——电荷的多少。
（2）单位——库仑：1库仑的电量相当于6.25*1018个电子所带的电量。
2、电流强度——1秒内通过导体横截面的电量
（1）计算公式——Ⅰ=Q/t
（2）单位：安培（A），1安培=1库仑/秒，1安培=1000毫安，1豪安=1000微安。
3、安培表
（1）刻度盘以安培为单位的电流表叫安培表。—（A）—
（2）使用安培表的注意事项
（ɑ）（b）（c）（d）
