66007+陈绮玲

        中秋节将到，这两天在网上找了一本有关中秋节的绘本 《伊伊，中秋节快乐！ 》。

一、作者丁丁，绘者梁琨，这本绘本被评为2016年全国最美绘本。

二、故事内容

        中秋节这天晚上，全家吃了团圆饭。晚饭后，伊伊的奶奶讲了嫦娥奔月的故事，伊伊兴奋地给月亮上的兔子打了个电话，并给兔子讲起了自己在中秋节一整天里的经历，这些经历中，有边赏月边吃月饼、制作月饼的步骤、不同馅料的月饼、挂灯笼、赏花灯、放河灯……可以让小朋友在听故事的过程中了解到中秋节的一些习俗。

        故事的最后，伊伊睡着了，扮演兔子的爸爸摘下了头套 ，让我想起了外国的圣诞老人大都是家里的爸爸扮演。对孩子而言，那是一个神秘又可亲的人。反观我们，似乎在亲子关系中却少了这么一个角色，如果爸爸们能扮演玉兔，以神秘的身份倾听孩子的心声，我想也是一件很有意思的事。 

三、对象：小学二年级学生 ；人数：50人；时长：约50分钟。

四、目标：

        1.借助故事让孩子们了解中秋节的一些习俗。

        2.借伊伊与兔兔对话这一情节，让孩子们想象说话，鼓励他们把与玉兔的对话写下来。

五：准备：PPT，写话纸

六、协助人员：听课老师

七、故事流程

1.导入：特殊的自我介绍

（1）ppt课件出示伊伊的自我介绍（名字、年龄和喜欢的食物）

（2）出示三个表情包 ，指名三名学生。按表情包的表情作自我介绍 。

（3）中秋节快到了，你会对新朋友伊伊说什么呢 ？（伊伊，中秋节快乐 ！）

导入《特殊的自我介绍 》

导入：学生“哭着”介绍自己

2.讲读故事。

（1）聊封面

      从导入一句“伊伊，中秋节快乐！”引出绘本封面，出示绘本封面 。孩子们很快找到了作者和绘者的信息 我让孩子们仔细观察封面，并说一说。

      生 1：伊伊骑在一只大兔子上，手里还拿着一个月饼飞到了空中。

      生2：空中还挂着很多灯笼，月亮里还有一棵树。

        师：那是什么树？想想我们刚学的《十二月花名歌》，八月的是什么 ？

        生：桂花树。

        师：小朋友观察的很仔细，接下来我们就看看伊伊会怎么过中秋节呢 ？

封面

（2）知中秋

      这本绘本文字内容比较长， 所以我在做PPT时，有意识地将一些需要孩子了解的内容用其他颜色来表示 （如月饼节、农历八月十五、全家团团圆圆、吃月饼、挂灯笼、看灯展 、放河灯  ），这样一来，孩子们我合作读的过程中，加深了对中秋节的一些传统活动了解，也增加了学生的参与度 。

（3）读对话

  这本绘本对话比较多 ，当时选择它的一个原因就是希望学生能关注对话中的标点符号。其次，我觉得打电话给月兔这个情节非常有意思。我当月兔，学生当伊伊。我们用手来当电话，你一句我一句地读着，学生变成绘本中的伊伊，和我这只大兔子快活地聊起天来 。

（4）想象对话

        伊伊跟大兔子聊着中秋节的事情，如果是你 你会想跟月兔聊什么呢 ？

互动：你想和月兔聊什么

（5）延伸拓展

      把你想跟大兔子聊的是写下来吧 。

学生写话

学生作品

八、反思

1、准备时间有点仓促 ，对故事内容没有记下来 ，所以会经常看着PPT和学生读对话 。

2、导入环节，学生兴趣很浓， 请了三个学生上台 ，前面两个学生有点怯场，最后一个学生大胆表现，引起了全班的哄笑声，把导入环节引向高潮。

3.有的学生对于跟月兔打电话这个事情兴趣比较大 ，可惜展开说的时间太少 。