寒冬来临，姜老师家地下室安装了新的暖气炉，楼上也开了暖气。孩子们在家里学习，一点儿也感觉不到外面的严寒。

    今天下午的学习以杨老师给孩子们讲述中西方创造万物的不同传说开始。神话是人类心灵的血脉。我们远古的祖先相信万物有灵，无论是中国的古代神话，还是国外的神话，都是他们对于世界的认识。

    中国人最为熟悉不过的有关神创造万物的神话传说就是盘古开天辟地和女娲造人了。杨老师首先就给孩子们讲述盘古是怎么开辟天地的。听完孩子们才知道，盘古用尽全身力气开辟了天地，他最后一口呼出的气变成了甘露，他的骨肉变成了三山五岳，血脉化作了长江和黄河，他的眼珠化作了日月，他的魂魄变成了人类……

    听完之后，杨老师让大家用小红旗在中国地图上标出五岳和长江、黄河的具体位置。五岳的位置找完之后，孩子们都争着要学盘古奄奄一息时的姿态，了解五岳在中国的地理位置。

    在西方世界中，人们最为信仰的就是创世纪之说。上帝在第一天创造了白天与黑夜。第二天创造了天。第三天创造了陆地与植物。第四天创造了星星、日、月。第五天创造了鱼和鸟。第六天创造了兽和人。第七天休息。听完之后，坤坤提出了疑问：为什么盘古要用生命创造万物，而上帝却不用呢？杨老师说道：坤坤这个问题问的实在是太好了。我们西方侧重人的奉献精神，而西方侧重人的娱乐精神……噢噢，原来如此呀！

    了解东西方有关神创造万物的传说，可以很好地扩大孩子们的知识面。正如某位哲人所说：神话反映了“人类童年的童真”，给孩子读神话能够让他们的心灵与悠远的历史想通，获得心灵的交流。并且，孩子们在学习这些神话传说的过程中，根据听到的文字去想象画面，使想象力得到了增强。

    孩子们听完杨老师讲完神话故事之后，玩了一会猴子盘球。接下来就进入走进姜老师的英语课堂啦。

    孩子们首先复习了先前学的规则动词及不规则动词的过去式。姜老师想了一个帮助孩子们复习动词过去式的好办法，那就是把新概念二册的第一课抄在黑板上，边抄边带领孩子们理解课文的意思，不懂的单词标上注释。然后逐个将课文里的动词变为其过去式。这样一来，不仅单词复习了，课文也学啦。

    最后一堂课是科学实验课——小孔成像。关上灯，拉上窗帘，杨老师开始引导孩子们观察小孔成像的原理，启发孩子们思考，为什么蜡烛透过小孔投在屏幕上的影子是倒立的？蜡烛影子的大小与什么有关系？改变光源，将蜡烛换成手电筒，影子的形状会发生怎样的变化？

    渐渐地，孩子们的科学思维在一点点打开，对这次实验表现出了很强烈的积极性。相互争着给杨老师帮忙，协助实验。孩子们了解小孔成像的原理之后，杨老师又拿来照相机，告诉大家其实照相机拍照的原理和小孔成像的原理是一样的，并打开照相机后盖，按动快门，让孩子们观察相机的工作原理。

    学以致用是所有学习的最终目的。孩子们在学习了小孔成像之后，了解了照相机也运用了同样的原理。真正做到了让理论联系实践，体验到学习的乐趣。相信这样一来，孩子们学习兴趣又会得到进一步的加强。

    晚饭之后，孩子们互相对决了一盘象棋之后，又在垫子上玩了会足球之后，就到八点了。今天的学习到此也就结束了。