你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，因为他们有自己的思想。

       你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂，因为他们的灵魂属于明天。

属于你做梦也无法到达的明天。 

 ——纪伯伦《你的儿女其实不是你的》

近日在山东淄博某中学里，发生了一起未成年人杀人案，一位14岁的初中生秦同学杀了同班马同学。

一个初三某班级里，有两个非常出色的男生：一位马同学，长期第一，一位秦同学略逊于他，经常第二。可是那个屈居第二的秦同学却不甘心，由于没能超过马同学让他怀恨在心，并痛下杀手！秦同学冷静布局，伺机绝杀，调查、藏匿、伏击，在马同学胸前和背后连捅数十刀，刀刀毙命，总计13刀，一切残忍得让人毛骨悚然！

早在凶案发生前，一切就已经有了前兆。秦同学曾于5月底，恶狠狠地警告马同学：“会考你必须考4个B。你如果考得比我好，我一定杀了你。” 6月4日，考试成绩公布，马同学依然考得比秦同学好。于是悲剧不幸上演。

杀了第一名就能成为第一名了吗？每个学校、每个市、每个省都有第一名，能杀得完吗？

原本令老师、家长引以为傲的班级第一和第二，竟然因为考试成绩，一个再无明天，一个再无未来。

无独有偶。6月14日北京市海淀区发生了一起同学杀人案。周某某高中毕业考入了川大，但他自己觉得自己应该是清华北大的料，就退学复读。第二年，他考上了西安交大的硕博连读，但上学期间后沉溺游戏，多科被挂，导致勉强本科毕业，在重庆游走求职。据周某某的同学讲，很多人将其手机拉黑，都不愿与其来往。

曾经在一次同学会上，高中同学谢某知道这个情况之后，规劝周某某振奋精神。在警方审讯中周某某供述，正是在两年前同学会上谢某的一些话，让他这两年过得不舒服。但没想到谢某的一番好意，竟惹来了杀身之祸。凶手周某在刺杀他之后，高举双手，仿佛庆祝什么一般，跑出餐厅扬长而去，没有任何的恐惧、歉疚的情绪，冷血到令人发颤。

1

是什么让14岁的秦同学、20多岁的周某某杀人如麻、冷漠无惧、如此冷血？

是嫉妒？是怨恨？还是无知？

是什么原因导致了悲剧的产生？

是教育！

无论是家庭、学校还是社会，一定是教育出了问题。

长期以来以成绩论英雄的单一成功观念，就像恶魔一样操控心智，使人失去了理智，以致酿成了悲剧。

清华大学伯克利心理学研究中心特聘教授陈绍建教授认为：“我们现在的家长都关心孩子考的分数高不高，能不能考清华、北大。可是每年考上清华、北大的孩子里几乎都有一个或者两个孩子精神异常。这是怎么造成的？这就是我们家长和老师造成的！对于孩子，我们不能以分数来论英雄。”

在教育孩子的时候，不要只顾孩子的学习成绩。在教育孩子成为分数的尖子生之前，首先要教育孩子成为心智和人格健全的人。培养孩子的感恩之心和敬畏心理，让孩子成为一个充满智慧和良好品德的人，而不是一台只懂学习只会考试的冰冷机器。

2

今年48岁的大卫，上海人，从小是学霸，大学读的是同济大学，后来又在加拿大名校滑铁卢大学拿到了工程硕士学位。6年前他回国后，一直不肯工作，窝在家里，白天睡觉，晚上玩游戏，靠老妈丁阿婆给一点生活费苟活。丁阿婆苦苦劝儿子出去工作，他死活不肯。

对于今天的局面，她懊悔不已：“我教育不对，样样包办，他从小样样现成的，依赖惯了……”

而儿子也把自己的今天的遭遇归咎在老妈身上，说是老妈的溺爱毁了他前途。

丁阿婆抹着眼泪说：“我毁了你前途，我有罪……”

儿子自身当然有很大问题。但作为家长，我们更该深思这种巨婴的成因。

丁阿婆那句“他样样现成的，依赖惯了”，值得所有父母警醒和深思。

我们以为给了孩子最好的，他们就会成长为最优秀的。其实正是我们看似“好心”的照顾可能让他们成为最冷漠、最无能的负累。

3

深圳一名北大硕士生公务员，却做出了殴父辱母打姐的畜生行为。姐姐打工赚钱供他读书，年近六旬的老父老母从湖南老家去深圳帮忙带孩子做家务，却遭到了殴打。让人匪夷所思的是，这位北大毕业生殴打母亲的理由都是那么可笑：在家里说湖南家乡话、和妻子吵架、母亲犯了头疼老毛病都会成为他对母亲动手的原因。还辱骂母亲是头猪，怎么还不被车撞死。这丧失伦理道德的殴父辱母事件让我们愤慨，更让人痛心。

英国教育家怀德海说：在中学阶段，学生应该伏案学习；在大学，他该站起来，四面张望。

2014年，一部反映中国教育的纪录片《盗火者：中国教育改革调查》有一集讲述：2005年，诗人王小妮以一名大学教师的身份走上讲台，在那些年轻的面孔上，她读到的是困惑、迷茫、贫乏、冷漠……

12年的应试教育把他们变成缺乏常识、自私、现实得一群人，对周围世界漠不关心；他们没有独立己见，没有梦想，对未来迷茫。浑浑噩噩，精致的利己主义。他们无力“站立”，更谈不上“四面张望”……

从小过于关注成绩分数，而忽视了人之所以为人的最重要的因素：健康完整的人格和心智。这个犹如人的肉体健康一样，没有健康，人生一切为零。不管他的成绩有多优秀。缺乏人文素养的学生，不能称之为完整的人。

无数的悲剧说明了这一点。

4

卢梭说：大自然希望儿童在成人之前，就要像儿童的样子。

中国大多数的孩子在儿童的时候，却活得像大人，揠苗助长的行为并没有少做。每天都有做不完的作业，大人不得不陪着孩子熬夜写作业。

报告数据显示，2017年我国中小学生日均写作业时长2.82小时，仍是全球水平的近3倍。同为亚洲国家，我国中小学生写作业时长是日本的3.7倍，韩国的4.8倍。据《写作业压力报告》数据显示，在中国，91.2%的家长都有过陪孩子写作业的经历，其中每天陪的高达78%。学生年级越高，家长陪写作业的时间越长，有7%的高中生家长每天陪写作业超过4小时。

本应该发现和保持对这个世界浓厚兴趣的年纪，却被厚厚的作业牢牢地绑在桌子上和台灯下。对孩子而言，他们的世界只有数字、文字和字母。

长此以往，谈何创造力？

著名画家陈丹青当了4年清华大学美术学院教授后愤然辞职，原因是真正有天赋的孩子总是被硬性的招生制度拒之门外。

教育最怕求快，违背人的成长规律，教育要看远一点，不要只看眼前，只讲成绩，急于求成，终究会害了孩子。

5

人们常批判中国的应试教育。其实，只有应试，哪来的教育？

清华大学经管学院院长钱颖一，曾对毕业二十年的校友做过调查，他发现：老校友更后悔当时没有更多地去学那些看上去“无用”、但后来很有用的课，比如一些人文、艺术、社会科学类。而当时所谓“有用实际”的课，随着时间冲刷变得如此无用。对于人生而言，“有用”的东西，可能只是暂时有用，以后一生无用；“没用”则可能是暂时没用，以后终身有用。

应试，把很多有用的知识过滤掉了。剩下的只有对提高分数有用的东西了。

这样的教育是不完整的。

如果你想培养一位循规蹈矩、没有独立性的孩子，可以让他学眼前的“有用”文章、做有用的习题。如果你是一位眼光够长远的父母，就应该让孩子广泛涉猎，引导他们向感兴趣的英语和方向深挖，多读书、多思考、多体验。

比如，在孩子几岁时，带他去旅行，去感受，去阅读，去全身心的触摸、听、爬、玩、感受这个世界，保持对这个世界未知的探索兴趣和爱好。

在孩子十几岁时，让他去感受所有跟艺术、美与普世价值有关的东西。给他听一些好的音乐，让他沉默安详；读一些经典的好书，让他体验情感的深邃和想象的博大。

对未知世界孜孜不倦追求的孩子，去触碰、感知、体味、享受生命中那些缤纷有趣的色彩，才能拥有一颗丰富的心灵，才能具备探索和发现的思维。

中学教育首先就是要培养一个合格的中国公民，而不是考名牌大学，考重点大学。中学教育不能以考试成绩论英雄，要培养孩子的担当精神和责任感，有了这个品质，才能为将来的成才奠定基础。

每个行业都有第一名，都有强者。在生活中既要向对手挑战，也要学会欣赏优胜者。只有欣赏和学习强者，才是通往更强大的唯一之路。有些地方即使我们怎么努力也无法超越，这个时候，要学会接受。

分数成绩不是唯一，有着健康的心理与健全的人格才是一个孩子终身的财富。