本周，我们进入了新的主题《好吃的水果》，带领孩子们发现水果的秘密，在游戏中认识水果，喜欢水果，同时发展孩子们的能力。在活动区当中，也思考制作了一些适合水果这一主题的玩具，投放到活动区中，如何带领孩子们寻找玩具的玩法，并且在活动区时间引导孩子们真正玩起来，就成了我需要去思考和引导的问题。
在信息区中，我制作投放了水果列车的游戏，孩子们可以利用收集来的水果，按照水果的颜色、种类、大小等规律，在水果列车上进行排列，在主题开始的活动区游戏时，孩子们还没有掌握游戏的正确玩法，只是将水果无规律的进行摆放，在过程中，孩子们缺少探索和思考的过程，因此，在活动区讲评时间，我将水果列车的玩具拿到孩子们面前，和孩子们一起讨论游戏的玩法。
首先，我出示了孩子们在活动区中玩水果列车的照片，引导孩子们进行观察，同时请信息区的小朋友讲解自己是怎么玩水果列车游戏的，提问“你觉得这样玩好不好？还能怎么玩这个游戏？”引导孩子们进行思考。
其次，在活动区中，我也按照水果的颜色和种类分类进行了游戏，用照片的形式记录下来，在孩子们讨论完后，将照片呈现给孩子们，引导孩子们进行观察，老师是怎么摆放水果的，引导孩子们自己发现规律，知道可以按照水果列车的颜色摆放相同颜色的水果；也可以按照水果的种类，每辆水果列车上摆放相同种类的水果。
最后，我们还发现了一个新问题，信息区里的水果种类和数量还不够水果列车不能坐满，于是我开始引导孩子们思考，可以用什么来代替真正的水果，在经过讨论之后，孩子们能够想到，在娃娃家中有很多的仿真水果，也可以放在信息区中进行游戏，但娃娃家中的水果一般很小，有什么办法可以找到跟真正的水果一样大的呢？刚好美工区的孩子们用报纸制作了一个西瓜和苹果，于是我重新拿出美工区制作的水果，引导孩子们知道可以请美工区的小朋友为我们制作各种不同的水果进行游戏。
在进行讲评过后，我再观察信息区孩子们的游戏时，发现大多数孩子们都能够按照颜色或种类，在各种各样的水果中寻找自己需要的水果，既增加了游戏的趣味性和难度，也增加了区角间的互动融合。
