在教室的岗位上，每一天每一年，感觉时间已经很长时间了，随着天天繁杂的琐事，每天都有解决不了的各种矛盾，“老师，他偷我东西？”“老师，他打我？”“老师，我没有经过我的同意就拿我的东西”……
感觉上班每天都要经历许多这样的事情，有时候想自己像个法官，像个演员，像个调解员，像个导演……
就像这样的每一天，每天都有着惊喜，有着感动，有着美好的憧憬…我没有厌烦，没有放弃，反而因为每天的孩子们，让我的心境更明静，更开拓，更美好。
记得这个礼拜，给二年级的孩子们上课，有个小男孩跑到我面前来，大声的给我说“老师，我们昨天给你们打分了”，我笑着回答到“哦！你们也当了小评委课了啊”，他大声说道“就是，我给你打了个B，一般喜欢，”我笑到不错嘛，一般我已经很满足了，呵呵。他很严肃的对我说“老师，我给其他老师打的都是A，你不生气么？”我说道“你是不是想让我知道没什么给我打的B？”，他呵呵笑着大声说到“你怎么知道”，我耐心的说道，“那请你给我说一说吧？”原因是“我最想和我们班那个**做在一起了，可是你总说我们说话。就是不让我们做在一起，我就不喜欢了，我们上课都不说话了，还不让我们坐在一起”。
听完孩子的回答，起初我一直在反思，平时我在那些地方，对这个孩子没做好，快速的想了几秒，万万没想到理由尽然是，座位没能和好朋友做在一起！有些让我苦笑不得，不知道怎么解释，由于时间的原因，我们开始了上课环节，但我上完课静静的看着这个孩子，心里有种很复杂的心情，这样单纯、率直、善良而又可爱的孩子，是这样的真诚，要是我自己可能没有这样的勇气给老师说一般喜欢你，也不会给老师说什么原因，回想起他刚开始给我说话的深情，让我有些感动，老师不经意间的指令，在孩子的眼里是那么真切，那么的简单，他们不理解大人们为什么要这么做，他们也想不到，只知道自己想做的事情。
快下课了，我想给孩子解释解释，为什么老师不让他和好朋友坐在一起？这时孩子走过来说：“老师，我知道你是为了我们好，不让我们上课说话，老师谢谢你，一边说一边把手塞在我的手里，”脑袋一个劲贴在我的身上。这样的情景，我却不知道说些什么了，我能感觉到他是在和我道歉试好，想要给我赔不是讨好，身上有种大人的俗气，我能理解他的心情，只是简单表达一下自己的心情，我们没有给时间和孩子们玩耍和沟通机会，他的方式就直接表述自己的情绪和心情了，面对这样一位正在成长中的孩子，我们心里有种复杂的味道。以后再课堂管理中需要用心，细心解决好课堂中的任何问题，不能简单粗暴，不能以为老师觉得好就是好，我们需要感受到学生的情绪和感受，学会尊重和气的对待每位学生。
