上周四去儿保，医生说宝宝已经8个月了，让我在家锻炼他的精细动作，比如拈馒头粒。
我回想了下，叮当很喜欢用大拇指和食指把玩六面体里面的各种小块块；他爱玩大件玩具，手指很有力量；有时候他撕纸，也是大拇指和食指根部使劲捏住的。
根据这些，我判断他现在已经自己在锻炼精细动作了，所以回家后，我就按照医生的指示，蒸了馒头，揪成小粒小粒给他玩。果不其然，他很快就能用大拇指和食指捡起小馒头，虽然不是每次都能成功，但在我看来，已经很好了。
就这样有的没的给他练了几回，就在今天，他已经可以捏我的鼻子了。
这件事情更加促使我相信，他自己就会慢慢发展技能，我要做的，就是适时提供给他练习的机会。
怎么保证我是适时、适度的在引导他呢？我总结了一下，把握下面几个原则就可以了。
第一，多观察。不仅仅关注宝宝的大运动或者伸手够物、抓握的能力，更重要的是关注他们喜欢的、需要的玩具种类，这反映了他们已经具备的能力或者想要发展的能力的意愿。观察他们如何操控这些玩具，就能更进一步判断该鼓励他们发展哪些技能。
比如叮当就不喜欢声光小汽车、六面体，因为那些玩具需要手指戳、按住滑动、形状匹配等，远远超出他现阶段的能力，而六面体里的小方块刚好够他锻炼手指动作，这是他自己发现的，我从来没有教过他。
第二，提供丰富的环境。丰富的环境可以让他们充分探索，找到自己感兴趣的“玩具”，发展他们的能力。
根据我和很多妈妈的观察，孩子会更喜欢生活化的东西，比如叮当就很喜欢拉链、羽毛球拍、餐巾纸、瑜伽球，还有各种瓶瓶罐罐，特别是我给他擦润肤霜时，他总要从我手里拿过去把玩。
所以，不用太介意玩具的形式，自然的日常生活材料和经验是促进宝宝身体、大脑发育的最好方式，同时，也要警惕那些用大脑研究结果来推销儿童玩具的市场行为，不做玩具控，那可能抹杀孩子的独特性。
第三，让他们充分练习已经习得的技能。运动发展的总原则是“稳定性”，婴儿还不能四处移动，除非他们为四处移动奠定了良好基础。父母不要觉得已经会了的技能就不重要了，总是催促着去学习下一个新技能。练习当前阶段正在做的事情，就是在为下一阶段打基础。
在美国，最初儿童发展领域专家是提倡婴儿俯卧的，此时他们有足够的机会练习抬头。根据统计，他们习得“抬头”技能的时间普遍较早。但随着对婴儿猝死综合症的研究深入，发现仰卧可以降低猝死风险，在仰卧得到推广之后，相应的现象是，因为缺乏锻炼机会，他们的“抬头”时间就推迟了。撇开这种做法是否正确的疑问，它确实说明了练习的必要性。
第四、估计婴幼儿发展自理技能。有的父母为了提高效率，喜欢采用包办制：喂饭，帮助穿衣、刷牙等。其实，小孩子对这些活动都很感兴趣，不妨适当把一些简单任务交给他们，比如让宝宝自己吃饭，穿好衣服后让他拉拉链，洗澡前自己脱袜子等，既是很好的亲子活动，又锻炼了宝宝的动作。
我有个同事的宝宝不到一岁半，还不会用筷子。每天在食堂，他父母给他打好饭，他就手抓或者用勺子，吃完了自己去找其他小朋友玩，我觉得特别好。
第五，允许适当的压力。当宝宝遇到困难时，不要马上提供完全的帮助，让他们尝试自己解决。
我家爷爷特别疼爱孙子，每次叮当翻身，他就开始担心手被压住了会不会受伤，看叮当需要什么东西也是马上递到手里，经过很多次沟通提醒，他才渐渐开始忍住不马上去帮他。
孩子比我们想象的要坚强，他们会很自然的去努力，所以，给他们多一些机会尝试，他们的技能就会得到快速发展。但也要注意，提供必要的帮助，不要让他们长时间处于无助的环境。
正如成熟论观点认为的那样，孩子的动作发展可以看作一种先天程序，随着他们长大而逐渐展开，但动作技能的练习也很重要，在这个过程中，他们越发熟练，大脑中相应的联结不断加强，身体和大脑同时得到发展。我们要做的，就是成为孩子的“脚手架”，在他们旁边守候，需要时供他们尽情攀爬。
