外研版英语九上第三单元Past passing by讲的是历史的探索与传承，本单元的写作要求与历史和考古相关，比如介绍参观历史遗迹或博物馆的经历，或者给友人推介历史文化景点。
介绍、推荐历史文化地点，它属于说明类短文，时态以一般现在时为主，通常包含四个层次：引出景点、描述实景、挖掘文化、热情推荐。
第一段是开篇引入，开门见山，介绍景点+身份地位。
介绍景点，我们优先选用 I'd like to recommend…；如果是“向对方介绍一处景点”，就用 I'd like to introduce…to you，紧接着补充一句，点明它的地位：It's a famous historical and cultural place.
第二段是实景描写，是文章的骨架，一般包含三个要素：地理位置、悠久历史、核心看点。
第一句写地理位置：It lies in… 交代它坐落在哪一座城市；第二句用 It has a history of … years，写出它跨越的漫长岁月；第三句介绍这里最有代表性的景物，可以是古老建筑、艺术作品、珍贵文物。写殷墟可以写 ancient relics；写少林寺可以写 old temples；写龙门石窟就用 stone statues。
第三段，是整篇作文拉开分差、升华主题的关键，可以写我们收获什么，这个地方承载着怎样的文化意义。
It shows the great wisdom of ancient Chinese people.We can learn about……
第四段是结尾，也就是总结推荐。
我们可以用be well worth visiting给出评价，如果是书信格式，最后再加上一句 Looking forward to your visit礼貌收尾。
我们这次作文写作训练是在教材语篇的基础上，以介绍龙门石窟做例子，套用框架让学生仿写。
这套框架最标准的示范。
我们逐段拆解来看：开头直接点明，龙门石窟是河南知名的历史文化胜地；第二段依次交代它坐落于洛阳，拥有一千五百多年的历史，伊河沿岸遍布独特壮观的石像；第三段升华，点明石窟承载古人的智慧，我们可以从中学习古代艺术与传统文化；最后热情推荐，期待对方拥有美好的旅途。
整篇短文层次清晰，信息完整，句式简单流畅，完全适配中考写作的评分标准。拿到这篇范文，我们还可以做仿写迁移：把景点换成殷墟、少林寺、开封清明上河园，只更换地理位置、历史年限、核心景物，整套结构依然可以顺畅使用。
我们一起来看学生的作文。
在练习的时候，我们也要避开几个高频易错点。
第一是时态，介绍客观存在的古迹，全程使用一般现在时；第二是专有名词的书写，景点、地名首字母必须大写，比如 Longmen Grottoes，很多同学容易小写丢分；第三是句式的搭配，基础一般的学生优先保证句子正确，不要为了追求难度硬写复杂从句；基础好的学生，可以用定语、并列连词适度丰富句子，让行文更流畅；第四是字数把控，中考书面表达大多要求一百词左右。
在课堂训练的时候，我们可以分层推进。对于基础薄弱的学生，先牢牢记住四段框架，能够填对词块，写出通顺完整的短文就是目标；对于中等学生，鼓励他们在模板之上做微调，替换细节词汇；对于能力更强的学生，可以引导他们增加一点个性化细节，简单描写景物带给人的感受，跳出纯模板的束缚。模板的意义，从来不是限制想象力，而是给没有思路的学生一条稳妥的路径，先做到结构完整、表达准确，再慢慢追求文采。
英语写作，本质是表达的练习。历史文化景点作文，更是一次小小的文化输出。
我们搭建框架、积累词块，最终的目的不是应付一场考试，而是教会学生学会用外语，把我们身边的古迹、家乡的文化，平静、清晰、自信地讲给世界听。
河南大地古迹众多，龙门石窟、殷墟、白马寺、少林寺，都是很好的写作素材。当学生不再害怕提笔，能够顺着这套思路，一处一处写下家乡的风景，读懂风景背后厚重的历史，英语学习就跳出了单纯的单词和语法，真正实现了语言能力与文化素养同步成长。
