我的前五个性格优势依次为:乐观，勤奋，欣赏和卓越，勇气，兴趣热情。

测试结果和我的性格特征基本吻合。在我们人类社会发展到今天，在物质极大丰富的时候，人类的优秀的特征是人类得以继续生存的法宝。我们在培养学生的时候，甚至在培养发展我们自己的时候，我们要重点地关注我们重要的显著的优势。我们显著的优势特征是什么？怎样才能够让它得到更好的发展，对于我们每个人来说极其的重要。

作为教育者，我们要坚信每一个学生都是人才，因为我们每一个人都拥有人类共同拥有的六大美德，而这六大美德的24种特质在每一个人的身上多少都拥有，也就是说我们每一个人都具有一定的特质，只不过每个人的组合不同，比例不同。所以，作为一名合格的教师，树立多样化的科学的成才观对我们的职业发展至关重要。同时也启示我们在教育教学中，要在承认个体差异的基础上，善于发现每个人身上拥有的前5个重要的优势特征，要以平等公平的眼光去看待每一个孩子，善于发现每个孩子身上的闪光点，并给予积极的鼓励，长善救失，最终促进孩子的全面发展。

学习了积极心理学的优势特征理论，我了解了自己的前五项优势特征，对我的人生发展起着巨大的作用。接下来，从积极心理学的角度来看，我将从一下几个方面做起:

1、我要培养我的爱心。教育是一项与人交往，做人的工作的人。人是有情感情绪的需要，这要求我们要有爱心，用共情共感的能力。可以说，爱心是我们做教育的必备特质。如果我们老师没有爱心，缺乏跟学生共情的能力，我们是当不好老师的。测试结果显示我并不具备爱心的特质，但是这些优秀的特质具有可塑性，是可以通过后天的培养实现的，因为优秀的特质是多重因素作用的结果，遗传占50%，环境占10%，有40%是可以自我掌控，自我发展，自我培养的。所以我们要抓住后天这40%去努力培养自己发展所需要的优势品格，以此促进我们更好的发展。以后，我会试着用爱心点亮自己，照亮孩子。多关心孩子的衣食住行，多与孩子交流，注意言行举止，不打骂孩子，不用言辞讽刺孩子，保护孩子脆弱的自尊心，用心体察学生的内心世界，做一个充满爱心的老师。

2、作为老师，我要树立多样化的人才观，始终坚信每个孩子都是都是独一无二的，只要加以培养都可以成为某一领域的专家。但是现实里，只看到孩子缺点的老师不是合格的老师，因为只有发现孩子的优点才能鼓励孩子，才能对孩子有信心，才能给孩子以希望，才能让孩子有成功的体验。

德国教育学家第斯多惠说:"应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展，不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。"我们要能够发现自己孩子的优点和劣势，能够引导孩子扬长避短，帮助孩子更好地成长。

因为每个孩子都是独特的，所以我认为没有优差之分，只是性格不同。因此，我们要有颗善于发现的眼睛，帮助每个宝贝找到属于自己的亮点，努力让他发光发亮，让每个孩子都成才。

3、学习了积极心理学的性格优势，我们要注意培养孩子积极的人格特质。个人的特质在遗传和环境的作用下发展起来的，然而早期的类型人的特点对人有重要影响。但是积极的人格特质是可以通过后天环境驾驭和培养的，而青少年时期培养极为重要。人格特征培养的时候，作为老师，我应该采取专门的措施帮助孩子养成积极的品质。在学校当中要注意组织各种各样的活动，培养学生的利他主义的行为和精神、责任感、正义的特质。活动中要对孩子进行训练。同时，要通过充分地发挥孩子的特点帮助孩子体现自我价值，培养其追求成功、有条理自律的积极的特征。这些活动，都是学校后天都可以培养的通过加强师生沟通交流，培养学生开放性、合群性、信任感这些培养特点。

除此之外，我也会利用各科的活动，尤其是音乐、美术、体育等学科教学，培养学生幻想、审美积极参与的这些品质。

4、我会利用积极心理学的优秀品格理论，更好的维系家庭婚姻关系，为孩子的成长营造良好的适宜的环境。积极特质和婚姻幸福感研究的一个重要发现是:影响个体婚姻满意度的不是伴侣真实的人格品质，而是个体对伴侣人格品质的积极的感知，这叫做“伴侣效应”。所以，我们在家庭生活中，要培养自己积极的感知能力，不仅要善于发现伴侣的优秀品格，还要去感知他的魅力，并给予积极的回应。这样我们的婚姻关系才会更稳定，人生才会更幸福。

在家庭教育中，对孩子优秀品格的塑造和培养对我们的人生幸福也非常重要。研究发现，人格特质培养的时候，家庭环境以及父母教养孩子的方式对孩子非常重要。我会努力营造积极和谐的家庭环境，同时做好孩子的榜样。孩子就是自己的一面镜子，要想孩子怎么样，自己就必须先要怎么样。我会注意自己的一言一行，严格要求自己，积极乐观，在挫折面前不服输，做一个负责任的家长。