盼望着，盼望着。
会宁南非常盼望他儿子的班主任语文老师健健康康的给孩子们上课。开始的时候，孩子们如同脱缰的野，无拘无束的在一望无际的草原上驰骋，自由充满了孩子们的大脑。童年无邪，童言无忌。他们天天向会宁南炫耀没有作业的轻松愉快。这给一晌严肃的会宁南当头一棒，懵了！一周两周情有可原。他没想到自己如此地狼狈，眼中没有水似的。
他焦虑了。
翻过来看着酣睡的儿子，翻过去看着书桌上的足球，这是儿子刚玩过的足球，还没收拾到位置上，就睡着了，可见有多么的空乏其身。天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行指乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能……会宁南背起了少年时代语文老师强求的背诵。他不知道为什么联想到这？他信马由缰，他失眠了。如梦游三国，来展望明年怎么办？这么办恐怕不是个办法！他回故过去。
已经好长时间没见了张望老师了。张望是会宁南儿子的班主任，兼语文老师，兼品德教育，兼音乐教学，兼书法教学……小学教师如杂货部，要什么有什么，小学老师如全面手，你让他上什么，那他就会上什么！的确，自从张望有个三灾八难时，陈老师给会宁南儿子上音乐课，也上思想品德与社会，过了几天，宋老师上会宁南儿子的语文兼书法课，其实王李郭陈宋老师就那么轮着算是要奔向二十三世纪似的，没有一点波澜，也没有一点特色……很平稳，很平静，也非常非常的平安。平安为福，平安为福。
前一个福，后一个福。会宁南钻进死胡同。
再也不能这么活，再也不能这么过……他不知道怎么就从心底里窜出了这首歌？他怎么就这么文化丰富呢？一股脑儿地往下赶着想着。
终于回到原点了，明年怎么办？明年怎么办？
会宁南确实想问一问，他怕这一问是责问，会宁南确实想问一问，他怕这一问是白问，会宁南的的确确的想问一问，和他相同位置的尚妥老师。尚老师的女儿和会宁南的儿子是同学，所以他想问她。但他心里明明白白知道，她会说这是命使然，他还是问了。如此而已。他白问了！没办法的办法，他问了校长，校长答曰，给孩子派老师了，可偏偏地他补了一句：“假如是你兰校长的儿子，你……”他真实现了他的诺言——他这是责问！
霍金学说真灵！预言家并非预言家，他们能计算出好多事好多事的轨迹，而事实，那些事真在沿着预言家的设想进行着。单线思考问题容易进入死胡同，联想思维容易把很多人甩在弯道上，变道上。正如新时代新气象，呼唤新作为！
好多坚持不懈的努力是白费的，要不然没有珍贵两字。
彩虹花和悦汇晨读
窦课堂、互加美丽乡村、生命教育……
下海！下海是一种在死海里考察甄别人生，而并非真真切切的下海。
会宁南在闭上那扇窗的同时，打开了好几扇门！
求人不如求百度，问人不如问自己。
会宁南披星戴月地迷恋上了自己的专业，美术，这是《山里红》的复制粘贴，他让所有孩子们受到体验式教育，而不是本本主义。
会宁南钻入了《再说写作那些烦心事》，他扬扬洒洒地述说着内心的幸福，他阳光地面对阴暗中的向日葵，回家吧！人都有一双勤劳的手，智慧的大脑，就缺迈开腿！
除了死法子，都是死法子。
这使会宁南明白，自己慢慢地动起来，事就会改变。他开始做一个真正的自我，不被别人左右的自我，这是自己的人生，这是特色的中国社会主义大家庭，不需要单独！……
