家长作为“同行者”的意义：陪孩子经历，而不是替他们设计人生；做风雨中的伞，而不是决定天气的人。我们不必成为完美的父母，也不需要事事做到最好。但如...

学习，学习，再学习II（十）。努力必有收获。别让表演，掩饰了成长。许多看似忙碌的努力，不过是做给旁人看的形式。光鲜的场面、规整的流程，终究浮于表...

老师的不易，从来不是站在讲台的辛苦，而是明明心疼你，却还要硬看心肠，推着你成为更好的人。当下读书是为我们焦灼的灵魂找一个安放的地方；是为我们即将...

教师的影响力高不高，看这三个认同层级:一是学生“敬你”。“敬你”，是对专业高度与人格厚度的双重确认。这种敬，不是畏惧带来的疏远，而是仰望带来的亲...

教师的影响力是细水长流，一点一滴积累起来的，需要天长日久地坚持学习，反反复复练习得来的。我们本就是执行、操作者，而非一套套道理的堆积起来的。教师...

在保持各自独立性的前提下，共同构建了一个微型的精神生态。我们生活中的高估与低估:一是我们常常通常高估了效率，却低估了坚持。效率可以让你跑得快，但...

执行的第一性原理是行动，行动的第一性原理是完成，完成的第一性原理是反馈，反馈的第一性原理是复盘，复盘的第一性原理是纠偏，纠偏的第一性原理是迭代，...

失败的类别:无视规章;粗心大意;能力不足;流程缺陷;难料风险;探索创新。重新定义失败，即不要把失败看作失败，而看作:成长的标志;有益的发现;上天...

认知的四个境界：不知道自己不知道（自以为是）、知道自己不知道（求知若渴）、知道自己知道（探索规律）、不知道自己知道（空杯心态）。95%的人都停留...