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  • 学习II(七十一)

    8招教你控制情绪:1.搞清争论这件事的目的;2.尝试理解对方为什么针对某个体;3.就事论事,从自己角度谈论;4.不要轻易下结论、做总结;5.充分...

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  • 学习II(七十)

    让学习感觉更难的方式,往往让记忆更持久,理解更深。他把这个现象叫做“合意困难”。学完之后等几天再复习,比集中突击难得多,但记忆效果远超突击。先做...

  • 学习II(六十九)

    没有问题孩子,只有遇到问题不会解决的孩子;没有差生,只有用错衡量标准的评价者;没有优秀生,只有为满足筛选者虚荣心而被打磨过的工艺品;没有成功者,...

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  • 学习II(六十八)

    关切学生的生存,关照学生的生活,关爱学生的学习,关注学生的生长!教育每一位学生,帮助每一位学生,发展一位学生,成就每一位学生!当思想改变你的思想...

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  • 学习II(六十七)

    “教育不是为了适应过去,而是为了创造未来。”这才是真正的教育要追求的目标:培养自我接纳且拥有成长型心态的人。教是为了不教!自我教育是成长必由之路...

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  • 学习II(六十六)

    你行,才有同行者;你动,才有同路人。不是有了人,才上路,而是因为你在路上,才会有人。人生三借:借势、借智、借力;做人三向:向善、向上、向前。我喜...

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  • 学习II(六十五)

    读书的夲质就是借物盗用,读书是这一辈子唯一可以穿越,转身附体的机会,用几块钱就能买一个天才的思维,思想,思路,甚至用几个小时走完别人几十年的弯路...

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  • 学习II(六十四)

    所有的拔节生长,并非为了博取外界的惊叹,而是为了赢回内心的敬重。自律与放纵皆需咽下苦涩,不同的是,自律的苦终将酿成生命的甘醇。人生最极致的圆满,...

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  • 学习II(六十三)

    高通路迁移:不同于低通路从“具体问题”到“具体问题”的迁移方式,高通路迁移旨在不断形成“具体与抽象”之间相互交错的复杂认知结构,激发学生能将所学...

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个人介绍
小学教师,想紧跟在浪头后面,接触新鲜而刺激的潮流!参加一线教育教学工作28年了。急切渴望成熟,学习在路上,不掉队。实在想为乡村教育贡献微薄之力!2015年在互加学习,2016年静心潜修。2017年正式成为青椒计划学员!2018年终于成为小狮子,2019年入N师学院学习、培训。向网师进发。现已跟踪学习5年。2020年潜心简书,突破80万字。成长自己,改变自己,大踏步迎接2021年,争做一名乡村教育的基石、土专家!