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  • 再学习(109)

    看懂结构的人,会提前站位。还在玩旧地图的人,会越来越难。移动互联网时代是“App时代”。AI时代是“助手时代”。你打开手机,不是点App,而是直接对助手发指令,逻辑完全变了。...

  • 再学习(108)

    如何遇到贵人?你要让贵人在你身上看到希望,并看到你能有一个好未来,贵人自然会帮你。因为帮你是帮他自己或是帮他的理想。如果你不能即刻遇见贵人,就努力让自己变成一个有用的人,因为...

  • 再学习(107)

    有时我们眼中的“绝境”,其实是生命在提示我们该进行一次“版本升级”了。固守原地,或许能换来暂时的安稳,但注定面临长期的衰败;而所谓的“大迁徙”,虽然伴随着未知的恐惧,却也蕴藏...

  • 再学习(106)

    没有成绩,说取得了成绩,叫愚蠢;取得了成绩只说成绩,看不见,也不说问题,也叫愚蠢,不过是可以理解的愚蠢;取得了成绩,甚至取得了巨大成绩,却仍然看到问题,并且还具体说出问题和改...

  • 再学习(105)

    把时间放在床上,成就了体重;把时间放在书上,成就了智慧;把时间放在锻炼,成就了健康;把时间放在勤劳,成就了财富;把时间放在市场,成就了事业;把时间放在家庭,成就了亲情。行动在...

  • 再学习(104)

    再学习(104)生活经验丰富是人生历练的结果,与合作越来越多的,其经验自然丰满迷人。寓意深刻。稻盛和夫说:把时间放在床上,成就了体重;把时间放在书上,成就了智慧;把时间放在锻...

  • 再学习(104)

    唯有敢于“大迁徙”,才能看见新生的曙光。所谓的“大迁徙”,不是逃避,而是一种战略性的撤退与进攻。它要求我们告别存量博弈的红海,哪怕穿越生死的代价巨大,也要奔向增量的蓝海。生命...

  • 再学习(I03)

    写给2026:归零、更新、重启、向上。归零,不沉溺于过去。更新,不让步于现状。重启,不受限于旧习。向上,不断攀升向上。2026,关注四特生培养:综合特优生,学科特优生,特定层...

  • 再学习(102)

    积极心理品质划分为积极认知、积极应对、积极复原三个维度。积极认知能引导个体看到事件的积极方面,也能对消极方面进行积极的诠释;积极应对能引导个体面对困境时勇于挑战,主动化解;积...

  • 简书关于开展专项整治专项行动的用户告知书

    尊敬的简书用户,您好: 为了进一步规范互联网传播秩序,平台将从即日起开展进一步清理网络有害信息突出问题专项行动,此次整治重点将聚焦打击违规采编发布涉政治、军事、外交等社会公共...

  • 再学习(I0I)

    项目式学习,以提升学生核心素养为目标,旨在帮助学生通过解决真实世界中的复杂问题来学习知识和技能。“项目式学习实践指导丛书” 是一套体现新课标要求、具有理论支撑且能直接参考借鉴...

  • 春节(I)

    春节是正月初一,而每年农历腊月最后一天的晚上则称之为除夕,它与春节首尾相连。“除夕”中的“除”字是“去、易、交替”的意思,“除夕”的意思是“月穷岁尽”,人们都要除旧迎新,有“...

  • 传承中华文化美德

    素富贵行乎富贵,素贫贱行乎贫贱。—-中华之中庸!对一个人来说,发展和改变现实并不是最难的,最难的是我们自己心理面的适应和自洽。舜在没有被尧发现之前,每天作为一个农夫在田里耕种...

  • 读书(I)

    作为教学辅助读物,面向初中教师、准教师及基础较好的初中生,以“提问题—文本解读—拓展补充”结构呈现,通过还原历史语境解读文本,补充知识点、集评及文献,为教师减负,同时提醒教师...

  • 学用评补

    学用评补,就是PDCA在课堂里落地的中国表达、教育语言、教师范式。 学用评补 PDCA 核心定位 从逻辑上看学用评补 = 课堂版PDCA,是质量管理闭环在教育场景的原生对应...

  • 新科技(3)

    心理强大的指标:1.不自卑;2.能够看穿别人表演和圈套;3.能够控制情绪。4.在打击前面,短时间内恢复理智。5.在最艰难的日子坚守自己的信念不动摇。6.不患得患失。7.能理性...

  • 新科技(2)

    触动内心有感觉6句话1)最顶级的家族关系是,关起门来彼此撑腰,而不是打开门来让人看笑话。最顶级的夫妻关系是,合起伙来对付这个世界,而不是关起门来彼此为难。最顶级的亲子关系是,...

  • 新科技

    成功构建了“AI中的数学思维”跨学科教学的理论框架、实践案例与评价体系,为一线教学提供了坚实的基础。研讨会的闭环设计能够有效激发参与者的实践意愿与初步设计能力。在会议结束时,...

  • 再学习!

    “讲台型学习”——家里那块白板,成了他思维外化的舞台。他不仅会做,更会讲;不仅掌握知识,更在输出中重组逻辑、深化理解。这是一种“以教促学”的主动建构。 “复盘型学习”——他的...

  • 劳动育人

    强调身心参与,注重手脑并用。把握劳动教育的根本特征,让学生面对真实的个人生活、生产和社会性服务任务情境,亲历实际的劳动过程,善于观察思考,注重运用所学知识解决实际问题,提高劳...

个人介绍
小学教师,想紧跟在浪头后面,接触新鲜而刺激的潮流!参加一线教育教学工作28年了。急切渴望成熟,学习在路上,不掉队。实在想为乡村教育贡献微薄之力!2015年在互加学习,2016年静心潜修。2017年正式成为青椒计划学员!2018年终于成为小狮子,2019年入N师学院学习、培训。向网师进发。现已跟踪学习5年。2020年潜心简书,突破80万字。成长自己,改变自己,大踏步迎接2021年,争做一名乡村教育的基石、土专家!