教育学的事物总是这样干涩难懂，以致激不起我的兴趣，像《教学勇气》这本书，明知读书有意，却拿起放下，并如此反复。我想这就是还没有足够勇气的一种表现吧！
医生医治人的身体，教师净化学生的心灵，那二者比较而言，仿佛前者更容易做到一些。这是何道理呢？
记住我们是谁，就是把我们全部身心放回本位，恢复我们的自身认同和完整，重获我们的生活完整，当我们忘记了自己是谁的时候，我们失去的不单单是一些资料，我们解体了我们自己，随之而来的就是可悲的政治后果，可悲的工作后果，可悲的心灵后果。
医生有很明确的目的，很坚定的信念，因为他们无需怀疑自己，更重要的是没有一个病人怀疑医生。也正因如此，医生知道自己是谁，要干什么，所以能从容不迫的完成任务。
目前教师行业特别是中国的教师行业，常常受到人的质疑，家长的不理解，学生不听话，领导不支持，这些困扰每天围绕着我们，以至于我们忘记了自己是谁，忘记了该做什么，即使知道，也可能束手束脚，小心翼翼。
没有人能救得了我们，我们自己才是自己的救世主，完善自我认同感，找回自我的本真，并坚定不移的走下去，也许这正是《教学勇气》想要传达的思想感情吧！
