《你好，寒假！》读后感之八：
在假期重建中看到家长的发展
——读第五章“寒假生活重建中的家长发展”第一节
大年初一，新的一年从 阅读开始。
今天阅读了的是第五章“寒假生活重建中的家长发展”的第一节教育行为改进。当我们关注孩子的改变时，其实最重要的是看到家长的改变，在“你好，寒假！”项目实践过程中，家长既是教育者、参与者，也是学习者。对于书中所写到的“在一部分家长眼里，寒假意味着放松，因为不用接送孩子；在一部分家长眼里，寒假意味着麻烦，因为没时间陪伴孩子，或者不知道该如何陪伴孩子。”我们需要明确的是寒假不只是与学习有关联，更应该是一种生活，一种可以跟孩子一起成长的生活。
今天的读后感，我想用书中的三大版块来思考班级中家长的发展。
一、家长的改变
记得三年级的2017年那个寒假，我们的第一次假期重建研究，家长们全力地支持与配合着，一个假期确实也看到了许多丰富多彩的实践活动，开学初的评价也是做到了全纳与长程，但是经过了2018年的寒假与暑假的轰轰烈烈之后，家长们显得有些疲惫与倦怠。记得2018年的暑假，几位家长对我说：“程老师，活动体验我们是支持的，但是能不能少一些，还是做点写的作业好，家长们比较轻松。”当时我并没有说什么，只是在想为什么家长面对这些会有负担感。今年的问卷中，有一位爸爸也提到：“只是活动不那么麻烦就好！”
站在家长的角度，寒假也好，暑假也罢，他们都是上班的，偶有休息就得陪着孩子参与活动，确实累人，这种想法可以理解。但是，实践过程就是一个成长的过程，家长教育行为的改进需要源头活水的注入，此时，我该做些什么？我可以做些什么？家长改变的关键点在哪里？
今年的语文期末试卷中出现了一题非连续性文本，班里的孩子失分严重，此时我找到了最佳点，于是我开始了一系列的尝试：
1.发起家长共读倡议。
2.隔三差五地分析自己对假期重建重要性的分析与解读的分享。
3.利用活动发布群中的“种子”家长引领。
4.不断地让孩子们去发现爸妈的改变。
5.家访时对于学校的评价越来越倾向于生活实践能力现状的说明
6.每天分享孩子与家长假期重建中的重点人与重点事
……
正如家访时，与萌妈交谈后，萌妈说：“程老师，你如果不说，我们还真是不知道原来是这样的，我们一定好好配合，全力支持。”更如赖妈在共读打卡中写的那样：“今天看了程老师写的问卷调查一节，通过对学生和家长的调查，对结果进行分析统计，做出总结，并开展活动，使寒假生活变得有意义，有价值。这次的寒假生活在程老师的带领下孩子们组织了很多新奇的生活实践，并通过互联网进行沟通，学会了能相互鼓励，相互赞美，相互交流与帮助，都变得主动且活泼。作为家长也应该好好配合老师孩子，因为我们是一个团体，只有在这样的大家庭中，孩子们才能不断成长！”
“教师要主动从传统的角色 定位中走出，形成新的角色理想，在自己的教育实践中实现自我更新”。这样才能更好地引领家长教育行为的改进。以前的自己总是想着，我领着你做就好，但是却不知，当别人不明所以时，根本不可能有所触动。
那么在孩子心目中，家长们是否有“真陪伴”呢？在大年初一的早上，我给孩子们发布了一项任务“夸夸我的爸妈”，结果孩子们发上来的话语，真的让我感动万分：
我的爸爸妈妈每年都全力以赴的支持我主动参与策划活动，在我需要帮助时他们总会及时帮助我，提出各种好的建议，在爸爸妈妈每年的帮助下，锻炼了我，让我今年所有的活动都可以自己策划并完成！今年爸爸妈妈也参与了阅读，跟我一样坚持打卡，谢谢爸爸妈妈的支持！我会更加努力的！爸爸妈妈只要一有空就会陪我，相对于同龄人我得到的陪伴远远多于他们，我很幸福！I love them!（陈律耳）
爸爸越来越爱看书,也会陪我讲故事；妈妈以前和我一起设计手册封面，现在让我表达自己想法，并且表现出来。妈妈很支持我参加各项活动，并且和我一起参与完成。（裘易）
在这里首先我要夸一夸我的爸爸（因为我爸爸的工作地是在外地外地），他2月1号回来后就积极参与到我的所有活动中。2月2号就陪我策划、参与活动。在活动中很积极做好了“后勤工作”。更要夸一夸妈妈，她一直默默的支持我还积极参与家长共读活动，给我做好榜样。爸爸妈妈我爱你们！（王宇航）
今年假期妈妈陪我亲子阅读，爸爸也不出去打牌了，陪我做作业，这个假期是爸爸妈妈最大的改变，我希望以后爸爸妈妈不管假期还是读书的时候都能这样的陪我。（吕可馨）
我妈以前只是有时间看看书，可现在拿到了那本书天天晚上都会拿起那本书看半个小时左右。我爸以前很少陪我参加活动，但是现在，他会主动和我一起去参加活动。（张丁宁）
这个寒假中，妈妈变温柔了，不是不停地在骂我，而且支持我参加各种活动和策划活动了。以前妈妈下班回来就看手机和做家务，现在会静下心看书，还会写很多笔记。爸爸是毫无改变。（王张欢）
我妈妈，以前隔三差五才看一次书，现在每天坚持看书打卡，而且特别勤奋，在奶奶家的厨房里都要看书。在打卡方面也经常督促我完成。妈妈，你真棒!新年到了，祝妈妈：猪年大吉大利！心想事成！万事如意！身体健康！（何家昊）
我妈还是一如既往的会看书，她也是同样会陪我参加一些活动的。我爸不是特别会陪我参加活动，他平常都在外地，很忙很忙。我妈会帮我分析一些策划活动案，比如，今年的手册告诉我是怎样做的，应该怎么写，但是，我爸虽忙可他很支持我的各项……I love them ！（涂伊琳）
妈妈变得爱看书了，而且今年可以积极地参加活动，主动帮我组织和策划活动了，祝妈妈猪年大吉，工作顺利。也祝全班同学和老师猪年大吉！！（刘芷伊）
在我印象里妈妈几乎很少拿起书本在看，只有手机里看，可她现在偶尔会拿起书跟我一起来看，交流交流。老爸也会陪我去公园散步，玩耍！我爱你们！（涂家强）
我的爸妈平时都忙着上班，在这个假期里，特别是我的妈妈陪我参加每项活动，陪我一起亲子朗读，特别是这个亲子朗读，妈妈怕普通话读不准，开始是很胆怯的，但还是很勇敢的参与了，还参与了“你好，寒假”的家长共读群，每天坚持看会书。我要给妈妈一个大大的。爸妈我你们！新年快乐！身体健康！（祝语灿）
妈妈还是和以前一样支持和陪我参加活动，不过现在比以前爱看书了。爸爸也一如继往的关心鼓励我们。祝爸爸妈妈新年快乐，万事如意。（蓝梓华）
我那曾经只知道“赖司恒，你就知道吃吃吃，你学习给我上进点！”的妈妈，现在学会了体谅我，有时我甚至会觉得：“这好像不是我的妈妈”，就像电影里那些被掉包的父母一样。而爸爸原来就是一个很体谅我的人，他很少打我，最近寒假里父母从严厉走向了体谅。其实，在我眼里，鼓励和严厉混合的情感，才是真真正正的父爱母爱，我应该珍惜这个东西，让他进到我的心头里，永远存放下去。新的一年，️你们新年快乐安康！（赖司恒）
我妈以前最多只会看看《意林》之类的书，但从老师布置了这个作业以后，她开始阅读起来那种正经的书，每天晚上，都会拿着一本本子在那里写写写，还会十分认真的陪我看书。（朱涵钰）
我的妈妈平时总是玩手机，连书都不碰一下，现在她竟然爱上阅读了，她宁愿把时间用在阅读上，也不愿把时间浪费在看手机上；她以前不愿陪我参加活动，但这个寒假她居然很积极的要和我一起参加活动了。新的一年，祝你猪年快乐，身体健康！（李宇超）
她平时以前都是不停的给我做课外书，最近是问我自己喜欢做，还是不喜欢做。我说我当然喜欢做，然后他就给我一本一本买，然后我就一本一本的做。还有以前我妈妈只是我强迫她陪我看她才看，现在她变得非常爱看书了，每天都要看，还不停的监督我看书。变化非常大。祝所有的爸爸妈妈和程老师身体健康，万事如意。（汤童俊杰）
今年寒假，爸爸还是和以前一样会看书，而且还更关心我学习上的一些方面了，会提醒我哪些作业做了没。妈妈也会支持我参加一些活动，大家聚在一起的活动她也会积极参加。谢谢爸爸妈妈的照顾。祝所有爸爸妈妈和老师在新的一年里新年快乐、身体健康、心想事成。（林靖超）
今年的寒假，爸爸变得不怎么会去打麻将了，而是在家里陪我看书，妈妈也不老是玩手机了，而是拿着一本书，经常陪我看，妈妈还会经常支持我参加活动，我祝爸爸妈妈们，身体健康，猪年快乐。（吴少卿）
大部分没有变化，妈妈还是和以前一样积极的参加活动。爸爸也和以前一样，懒得来参加活动。变化是妈妈会变得爱看书了，以前都是忙东忙西，不知道忙啥。——徐裕东 徐裕东在这里祝大家新年快乐！（徐裕东）
今年的寒假，我的妈妈特别喜欢看书。一般都在晚上睡觉之前看书。以前书看也不看一下，现在都变得越来越爱看书了，祝各位家长们，老师们和同学们在新的一年里身体健康！万事如意！最后祝各位新年快乐（朱炫睿）
我的爸爸妈妈平时都很忙,平时没空陪我。但每次放假还是抽空在家陪我或是带我出去玩，我很开心。他们也更加理解我了，有事情会听我解释, 更有耐心了。我希望新的一年里，祝大家新年快乐，万事胜意！（卢赟）
我爸爸妈妈以前过年都忙着在办理年货，或者忙着打扫卫生，但是现在妈妈会每天抽时间看书了，而且他们现在比以前更加尊重我的意见了，会尊重我的选择了。（凌欣铭）
我的爸爸妈妈以前都不会拿起课外书看，总是在忙着干活，但是这个寒假，妈妈老是拿起书陪我一起看。我祝爸爸妈妈和老师在新的一年中，身体健康！ (倪晓京)
我的妈妈每天都很忙，忙着帮外婆做家务，但还是每天抽出时间陪我一起看书，以前都是一看书就想睡觉，现在也强制自己养成看书的习惯。️愿大家在新的一年心想事成！（汤丰瑞）
孩子们的话语稚嫩却感人，虽然还有许多的错字或表达不准确的，但温暖人心。当家长真正地陪伴孩子度过假期时，一定能给孩子带来心灵的撼动，“真陪伴”使家长真正走进孩子的内心深处，聆听他们的心声，得知他们的需求。同时，当家长看到孩子真挚的话语，更是受到了震撼。
二、家长良好教育行为的推进与深化
在假期中，教师与家长，家长与家长，家长与学生这样的多边互支国，打破时间界限与空间界限，让不同地区、不同发展状态的学生与家长通过互联网的形式汇集在一起，让孩子不但看到自己、看到别人，也看到世界。家长也在参与的过程中，通过分享互相学习，互相借鉴，互相交流，与孩子一起成长。
我们的假期开始，班级群里，各个活动群里更加的热闹，每天分享的体验活动多的不可计数，每个孩子与家长都在主动参与到真实的生活中来。大年初一一大早，除了我在班级群里发布的夸一夸爸妈的倡议，还有“探索年味”群里，王张欢妈妈发起了我来说说“春晚节目最喜欢的节目”活动，孩子们的发言更是充满了深意：
魔术他只是看起来很简单，魔术的秘密看起来都很简单，但是，其实是超级复杂的。我今年看的春晚中，我最喜欢刘谦的节目——魔壶。刘谦先请了两位“陌生”观众来到台上，先让观众检查了道具，一个空空的壶和一杯水。故弄玄虚的让观众反反复复的确认他是一个空瓶子和一杯普通的水。然后他根据观众的要求，把倒进壶里的水变成红酒，白葡萄酒，啤酒，豆汁，红茶，最后还变成了许多白糖。魔术真的好神奇啊！我也想要刘谦的魔壶，想喝什么就可以喝什么。（王张欢）
春晚时，我最期待的节目虽然是迪丽热巴的，但刘谦的节目却更加的引人注目，他的节目名叫魔壶。这节目充满了神秘感，他先请了两位观众上台，一个让他检查水壶，一个让他检查一杯水，然后让两位观众反复确认这是一个空水壶和一杯真正的水。接着，刘谦按照观众想要的东西，把壶往杯子中倒，结果真的变出来了。更神奇的是后面，他请了一位女士上台，并没有问她想要什么，而是让她盯着壶看，一边看一边想着自己想要的东西，最好把它的颜色、气味、冷热都想出来，总之越具体越好。接着，他又问那外女士感觉到了什么？女士回答说：感觉水壶变热了。然后，刘谦将水壶的盖子打开，让那位女士确认是否是那种味道，是否是那种颜色，女士都说是，最后，刘谦将水壶里的东西倒进了杯子里，给她喝了一下，果然是她想要的红茶。这简直太神奇了，多希望我也有这种水壶。（朱涵钰）
小品，是我最喜欢的一个节目，因为它总是让人捧腹大笑。贾玲、张小斐的小品，是十分复杂的。内容主要是：男主人叫了一个保洁员（贾玲），但男主人家太乱了，正好，男主人去接她女朋友。贾玲就叫了一个保洁员（张小斐）。每次张小斐来时，男主人就什么东西忘拿了，就看见贾玲在偷懒，斥训她。当然，贾玲否认了，张小斐也就进不来了。一波三折，终于把她请来了。但是，男主人又回来了。最后，弄清真相，她们三个就一起整理房间了。哎，真是把我笑死了！（裘易）
c位是指最好的位置，可是在这个节目里，它是指在班级最中间的位置，这个节目就叫“c位”。节目的开头是一位父亲（沈腾）在学校门口说“一定要让孩子坐在c位”。等沈腾走进教室，却看见几位家长“挤在”c位上。沈腾把他们拉开后，便介绍自己是做“房屋推销员”的，随后沈腾开始介绍教室里六个位置的分类。然后根据各位家长的理由来帮他们孩子分位置。等到沈腾坐到了c位上，几位家长才意识到自己被“耍”了。便开始讲述自己的辛苦。
最后老师来电话了，沈腾一脸羞愧。然后有家长问他怎么了，他说他儿子已经上三年级，而这里是一年级。
这个故事告诉了父母有时间一定要多陪陪孩子，孩子们可以不要最好的，但要父母多陪陪孩子。（张丁宁）
我最喜欢的节目是《少林魂》，它展现出了中国人的坚强不屈。刘谦的魔术表演《魔壶》也是我喜欢的，魔术表演看起来很简单，但是也要用脑思考。还有《敦煌.飞天》，这个节目是北京舞蹈学院和中央芭蕾舞团的在校学生的组合节目，我想她们排练的时间一定很长吧！！！我喜欢这个节目的原因还有一个：因为我也在学芭蕾舞，所以我觉得我要像她们学习！（刘芷伊）
我最喜欢的节目是《c位》。他讲了一位名叫沈腾的父亲在开家长会时在学校门口说，一定要让自己的孩子坐在c位上。结果他发现:当自己来到班里时，家长们都坐在c位上，大家扯的扯，拉的拉，都不想离开C位，沈腾先介绍自己是房屋推销员。然后给大家合理的分配了位置。当沈腾坐在c位上时。家长们特别生气，觉得这是沈腾在耍自己。突然老师打了一个电话给沈腾，这时沈腾才发现。自己走错班了，孩子是三年级一班。结果自己走成了二年级一班。其实这个事情告诉我们，父母是要为孩子争取最好的，可是你们也不要忘了陪陪孩子。（李心桐）
我最喜欢的节目就是魔术了，其实世界上没有魔术，所有的魔术都是因为魔术师日复一日年复一年地练习，然后在台上表演出来，其实魔术的真谛是手快，魔术师完全就是利用手快迷惑观众的眼球，魔术师能在舞台上表演如此绚丽的魔术，背后可是花了多少心血呀，他们靠的是辛勤的练习，聪明的头脑，我非常佩服他们的毅力，也欣赏他们的毅力，这种品质一样非常值得我们小学生去学习。（凌欣銘）
这样的推动，有真实的体验，有对项目活动的再认知、再生长。
三、家长持续发展的前景
现如今，家长、学校、教师的教育理念发生着根本的变化——从育分到育人，家长和教师、学样也开始通过亲师交流的各种形式产生多个交织点。而家长的持续发展，可以有什么样的支持体系呢？
首先，我认为可以加强家长与老师的引领、交流。不管怎么说，家长对于当前的教育现状并不太了解，作为老师必须要尽可能地与家长零距离的沟通与交流，在不断地磨合中形成育人合力。
其次，促成亲子间融洽的交往模式。现代家庭，父母与孩子之间总是有这样那样的相处困惑，我们需要引导家长多鼓励孩子，更需要启发孩子去欣赏家长，以营造更和谐的家庭育人氛围。
接着，基于移动终端形成一种虚拟的交流社群。移动终端是我们班的优势项目，我们可以利用各种平台，充分拓展交流的时间与空间，形成一种良性的合作交往方式。
最后，合理利用各种资源。这里指的资源，可以是校本资源，社区资源、网络资源等。家庭、社会、学校教育之间需要密切联系，就如一个生物链一样，链接在一起，互相牵引，互相补充，互相促进，形成教育合力，共同发展。
