今天看到班主任工作群里发来一张班级考核表，定睛一看，吓我一跳。一大周足足扣了20分，稳居倒数第一啊！在惊讶之余冷静细想，也算是给他们一次教训吧！
又一次认真看了扣分表，9月8日当天扣了9分，这是怎样的一个乱啊！对照一下正好就是他们周末一起闹腾的时候，那个时候面对一群浮躁不安的孩子，面对一个个抗议的面孔，面对那么一个小团体，为了给彼此一个冷静的空间，我选择了暂时的逃避。
当我把这个结果告诉同学们时，没有看到惊讶，因为他们都知道应该是这个结果。卫生搞不好，纪律不稳定，自律太差，又过于张扬个性。借助这个机会对他们也深深一击或许是最好的选择。今天也有同事说那时候的八六班那么难管最后不也井然有序，我毫不犹豫地说了一句：“因为他们有感恩之心！”
说完这句话后我陷入沉思。究竟是什么让个别孩子缺乏感恩之心从而打扰全班教学了呢？感恩教育本就不够，他们又缺乏主动参与感恩活动的机会。集体荣誉感不强，我行我素，“班级荣耻与我无关“的姿态，对于班级缺乏最起码的感恩心。对老师不够尊重，不懂感恩，感觉什么都是老师应该做的，缺乏换位思考的品质。
今天课间一个女孩跑来捧着两个月饼和我说：”老师，这是我妈妈亲手制作的，妈妈让我专门带来想让你尝尝。“孩子那虔诚的眼神和表情告诉我，她已经藏了一天，终于鼓起勇气送到我手里，我没有任何理由拒绝。这让我想起了自己曾经送给老师礼物的情景，真的特别特别像，只是我是藏了一天又一天。这已经不只是一件小礼物，而是心意，是真情。当然感恩也并非只能通过送礼物来表达，它还表现在言行举止等方方面面。
（中秋节最好吃的月饼）
今天晚上为了整理各种资料，我在教室里从他们下午放学一直待到他们晚上上课，几个孩子来到教室送来的关怀是送给我的最珍贵的礼物。一个说：“老师，你没去吃饭啊？”一个说：“老师，你要注意身体啊！”一个说：“老师，安全责任书、自行离校责任书等等的签字太多了，你应该刻个章。”在得知我有章的情况下，有两个孩子专门又跑到团委办公室帮我拿来，接着又帮忙盖章，然后直接把四份资料全部交到政教处。回来后还专门向我汇报，像这样的孩子你有什么理由不喜欢？
当然还要感激那些帮我统计班级上交资料情况的孩子们！他们的态度他们的行动告诉我，他们很看重集体荣誉，很看重学业。为了这些孩子们，我必须背水一战，志在成功！用一个孩子日记里的话来说就是：我们等着你回来！亲爱的孩子们，放心吧！通过上次风波老师已经想开了，努力改变可以改变的，努力适应无法改变的。谢谢你们！
马上该月考了，除了平日表现，第一次月考将是你们在老师心中留下印象的重要因素，真心地希望孩子们能够从心里重视这次月考，真正做到心中有目标，心中有考试，能够借助这次月考而收敛一下自己浮躁的心！老师为你们加油！
2019年9月16日
