从分数统计看学生问题（原创）
教学质量是学校的生命线，是学校工作重中之重，所以，学校上下，尤其领导紧抓质量不放松。质量的好坏评价的重要指标自然是学生的考试成绩，因成绩决定着孩子的地位，能否升入高一级学府的重要指标。
作为窗口年级，毕业班自然不能儿戏，等闲视之。抓质量的除备教批改考辅常规工作外，一项重要工作就是，以考促教的考。毕业班的考试明显比七八年级多了一下，实行月考制度，就是每月考试一次，并且把每次的考试成绩进行分析，写出书面材料，在年级进行交流。分析自然是对试卷的评价，优缺点，对学生成绩分析，得分，失分的原因，借以总结经验，找到不足，制定下一步教育教学的具体，切实可行的措施。这就是领导一再强调的不要做表面文章，应付供事应实实在在，切实可行，在实践教学中取得效果。
这是这些得力措施，保证学校高质量，稳中有升，享誉全县。
新年过后，进行了全市有市教委教研室统一试题，统一时间，进行一系列模拟考试。第一次模拟考试后，年级部进行分析，对参加考试的学生考试成绩进行系列排队，如:每班每个学生的各科考试成绩，以总分从高到底排名，前面就是在前面几次在年级中名次，从中看出学生在历次考试中名次变化，为科任教师分析总结学情提供依据。让科任教师心中有数，有的放矢进行工作。
我教的学科学生成绩，前100名中，占37名，三百名中占86位。说明一个问题，我们三名科任教师中，前一百名还是可以说的过去，三百名中占据的份额少了一些，我们的尖子生还可以，就是中间，后继力量不足。我们就要在注意培养尖子生，优秀生的同时，一定要抓实中坚力量，中间力量决定升学人数，教学质量。
做到这一些，就要注重备课，课堂注意讲究效率，关注全体学生，维持课堂纪律，打造高效课堂。我相信付出可以得到幸福，快乐，生活充实。
