2020年7月2日，我有幸目睹和聆听了九位“襄派教育家”们智慧且饱含深情的演讲。他们的演讲虽都围绕“教育者的思与行”而展开，但每个人演讲的教育侧重点却各不相同，或谈教育人该有的情怀，或谈自己的办学执教思想，或谈自己积累的教学之术......聆听“襄派教育家”的演讲 ，让我收获了诸多教育智慧，提升了自我；聆听“襄派教育家”的演讲 ，让同样是教师的我查找到自己工作不足之处。除此之外，聆听“襄派教育家”的演讲，对我而言，还是一次教育思想的碰撞，是一次同仁情感交流的过程，让我在与他们的教育思想碰撞中产生新思路，让我在教育迷茫中找到新方向，让我再次看到教育界的“光亮”。
何谓“襄派教育家”？
“襄派教育家”是具有襄阳风格、襄阳特色、襄阳情怀、襄阳气派的本土教育家，是深深植根于襄阳教育沃土，倾情于襄阳教育事业，在教学、育人、治校、管理等方面取得显著成绩的教师。可以说，他们是襄阳教师队伍中的佼佼者，是我见贤思齐的榜样，是教育界的“光亮”。
我们回望世事纷乱的2020，也许还会记得：这是一个多事之秋。2020年，教育界不太平。陆陆续续曝出一些新闻让“为人师表”的传统观念蒙尘，让老师的尊严受辱：常州14岁女生缪可馨因老师批改作文自杀，而老师曾经打过她耳光；河南小伙为报复二十年前老师的体罚，拦路掌掴老师而被判刑，最近出狱；山东女子苟晶曝出多年前被班主任的女儿冒名顶替，她的班主任曾是山东省高级教师，还是被电视台多次报道过的模范教师……上述这些有损教师形象的案例，真实存在着，传得沸沸扬扬，这些频发的教育恶性事件一次次突破民众的下限，不免让人们对当下的教师素质、校园氛围产生担忧，并进而损害了人们对建立良好社会风气的信心。在“格外愤怒”中，作为教师的我愤怒、疑惑。我不能理解这个时代的教育是怎么了?
这些教育丑闻真实的上演着， 我失望，我怀疑，我感到无能为力，一遍遍的问：“这个时代的教育还会好吗？教师的师德哪里去了?一些教师为何让自己的教师的职业神圣感受损呢？”
教师作为人类灵魂的工程师、文明的传承者，不是应有更高的道德吗？ 好教师造就好学生，好学生创造好未来，影响社会文明发展进程，教师要洁身自爱呀！教师应该要树立良好的师德形象。“十年树木，百年树人。”教师走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师应该是“太阳底下最光辉的职业”，肩负着开启民智、教书育人的重要使命。教师应该是精神文明的建设者和传播者，是一个社会道德基因的传递者。教师的师德是社会道德体系的重要组成部分，在很大程度上影响着社会风气和世道人心。
这次“襄派教育家”们的演讲，让我看到了教师该有美好的样子，他们是教育界里的“光亮”，我相信这“光亮”一定可以冲破黑暗，还教育界以浩然正气。
