“三尺讲台演绎人生，一支粉笔书写春秋。”这是过去每个教师的真实写照，我的小学、初中，就是那个时候上的。当时的农村连一台电视都没有，学校也一样，唯一能听见的就是大喇叭广播，《新闻和报纸摘要》、《评书联播》、《小喇叭》……这也是农村人茶余饭后所讨论的话题，我的童年依旧留下了美好的回忆。
时过境迁，新的时代已经到来。而如今，随着国家对教育扶贫政策的落实和社会的发展，给农村教育带了前所未有的发展机遇。“全面改薄”项目就是一个很好的例子，通过近几年项目的实施，农村学校变了样。以前破旧的校舍已消失了，随之出现的是一栋栋崭新的教室，各功能室齐全，设备充足，校园硬化平整，文化气息浓郁，再加上校园网络全覆盖，更好地服务于师生的教学。但是，即便硬件条件如此优质，还是阻止不了学生流失，每个乡村教师也因此而伤感，甚至自暴自弃，从而对农村教育失去了信心。
振兴乡村教育，关键是稳定高素质的教师队伍。近几年农村教师流失严重，教师少，学生少是当前乡村学校的现状。甚至有一个学生和一个老师这样的学校出现，这样的现状导致留下的学生、教师发展空间都被限制，学生因为没有竞争学习进步缓慢，因为教师的单一性造成所学知识不全面。
教师是优质教育的灵魂，当前乡村教育的最短板恰恰是优秀乡村教师的缺乏。农村优秀骨干教师，大多流向了镇区、城区学校。农村的教育资源与家长期待存在差距。家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育，而此时此刻，乡村教育是那么的苍白无力，失去的是新鲜的血液，已无法满足家长的需求。
令人庆幸的是还有那么多热爱农村教育，扎根农村的教师，他们用自己的肩膀支撑着乡村教育这面旗帜。信息时代的到来，也为乡村教育带来了前所未有的发展机遇，改变乡村教师以及乡村教育的命运将从从这里开始。
授之以鱼，只能让人获得暂时的满足感，授之以渔，则可以让人得到永久的，可持续的发展。如果说“全面改薄”项目是送给乡村学校的鱼，那么，互加计划就是送给乡村教师如何捕鱼的方法。方法对了，这群乡村教育的主力军才会把乡村教育带上正规发展的道路，才会培养出一批又一批优秀的农村学生，乡村教育才有希望。
现在的农村学校，由无网到网络全覆盖，互联网＋教育模式的出现，促使乡村教育完美的转型。通过SWOT态势分析法分析，信息时代，乡村教育发展既有优势，又有劣势，既面临着挑战，又充满机遇。如何化解如此诸多的矛盾，唯有从农村教师，尤其是青年教师入手，让他们接受互联网时代全新的教育理念，改变传统思维，从而优化教师队伍，为适应新时期乡村教育打下基础。而这一改变，互加计划则是最好的途径，期待更多的乡村教师都来参加，这样，既可以提高乡村教师的专业水平和适应新时代教育发展的能力，让乡村教师能尽心尽力的在农村挥洒自己的智慧，为振兴乡村教育贡献一份力量，又可以让乡村教育健康发展，从而达到县域乃至全国的的教育均衡。
我相信，乡村教育的春天已经到来，在未来三到五年内，“小而优，小而美”的农村小学会遍地开花。
