曾经，你玩得真高兴吗？
是的！曾经，在无忧无虑的童年，那时，是真的快乐！
后来呢，在成长中的点点滴滴中，也能偶尔品尝到生活的喜悦。
现在呢，经历的事情和高兴的回忆成了反比。
这节课，是我们班聆听王钢老师的创意写作课程的最后一节课，跟随着老师走进玩得真高兴的回忆中，我们期待又珍惜这最后一节课。
一、怎么都快乐
王钢老师给我们讲了一首很有趣的诗--《怎么都快乐》，作者是任溶溶。
“一个人玩，很好！
独自一个，静悄悄的，
正好用纸折船，折马……
踢毽子，跳绳，搭积木，
当然还有看书，画画，
听音乐……
两个人玩，很好！
讲故事得有人听才行，
你讲我听，我讲你听。
还有下象棋，打羽毛球，
坐跷跷板……
三个人玩，很好！
讲故事多个人听更有劲，
你讲我们听，我讲你们听。
两个人甩绳子，
你跳，我跳，轮流跳。
四个人玩，很好！
五个人玩，很好！
许多人玩，更好！
人多，什么游戏都能玩，
拔河，老鹰捉小鸡，
打排球，打篮球，踢足球……
连开运动会也可以。”
这首诗写得很有意思，人多人少都可以玩，独处有独处的妙处，热闹有热闹的快乐。不管怎样，我们都可以很快乐。
这首小诗，引起了我们对玩的回忆。
二、我和小姐姐克拉拉
王钢老师给我们讲了一个生动有趣的故事，是发生在“我”和小姐姐之间的“吃苹果”故事。
看到一篮子苹果，姐弟俩想比赛吃苹果。很有意思的是姐弟俩先比谁的嘴大、肚子大，再比牙齿，最后达成比赛规则……
说到有趣的地方，王钢老师留下了悬念，让班级里的孩子们说说自己玩的故事。
“我把嘴张得大大的，但还是没有克拉拉的嘴巴大……”哈哈！太有意思了！
孩子们说起自己好玩的事情，也是眉飞色舞。
三、围绕“高兴”说一段话
在孩子们讲了自己的玩的很高兴的往事后，王钢老师继续讲故事。
有几个细节很令我难忘，孩子们都忍不住笑了。
“克拉拉缺少四颗牙的嘴吃起来苹果就像，就像踩响了缝纫机……”，很形象。
“胜利者在厕所里，我在客人的卫生间里”喊道，还有“胜利者终于在最后一秒钟成功避免了尴尬……”
这姐弟俩太有意思了，连吃苹果都这么有趣，生活中玩起来真高兴的事情一定很多。
孩子们笑出了声，我也似乎回到了美好的童年。
这节课，在愉快的交流中结束了，打卡作业是“那次玩得真高兴”。
我没有过多启发孩子们的写作，我想让孩子们的思维不受局限，我更在期待孩子们明天的佳作。
四、孩子们的佳作
1、郝天歌的作文
“哈哈！读了你的文章以后，我也想滑雪，去感受滑雪的乐趣了。你写出了高兴之情，语言表达能力强，也有一颗热爱生活的心，很好！”
2、王露露作文
“把爬树的过程写得较为具体生动，很不错！”
3、尚欣怡作文
“语言生动，能够抓住外貌、语言、动作等去写，较好地写出了那次玩得真高兴的回忆。”
4、董家欢作文
“叙事较为具体生动，你们怎么玩的？过程写清楚会更好。”
还有水雅斐的作文写的是打雪仗的趣事，杜梦丽写的是钓瓶子游戏……
这次习作选材丰富多彩，大多数都写出了玩得真高兴的故事。主要问题是不能很好的抓住人物的外貌、语言、动作、神态等方面去写，把内容写曲折生动，教师要加强细节描写方面的引导，启发孩子们把作文写生动有趣。
