彭婆小学 高润锋
12月25日，2021新教育国际高峰论坛暨第五届长三角(苏州湾)教育对话在线上隆重举行。江苏省委教育工委委员、省教育厅党组成员、副厅长顾月华在开幕式上致辞――新教育告诉我们，师生写作不是为了培养作家，而是培养真正的思考者。从倡导老师多写就能成功，到引领老师用专业的精神去写作，不以外在的名利为终极目标，使写作恢复本来面目，服务日常教育教学，促进学生以及自身的精神丰盈。见字如面，一个人的文字就是他的精神长相，是他最好的载体。一个人的专业写作史就是他的教育史。写作不仅仅记录着我们所处的时代，也记录着我们自己的生活，书写着我们每个人自己的生命传奇。
教师专业发展，朱永新教授总结为“吉祥三宝”。即专业阅读、专业写作、专业发展共同体。由此看来，教师专业发展离不开专业写作，是优秀教师必备素养。
教师专业写作需要克服畏难情绪。最怕还没开始，就先把自己给打败了。“不会写”、“写不好”、“多年没有拿笔了”等等借口统统冒出来了。要相信，写作并不神秘，更不可怕，只要拿起笔来写，渐渐地你会发现，写作也并不是想象的那么难，在写作中写作能力逐渐提高。
有了写作得冲动，就不顾一切的去写，千万不能等，一等，这点“火花”，这点意志就消磨掉了。
阅读是与大师的灵魂交谈，写作是与自己的灵魂交谈。生命就是书写一个故事，教育就是让每个人有省察地书写自己的生命故事。
师生共写随笔，可以促进教师的专业发展和学生的自主成长。老师们在书写一篇篇随笔的同时，不断提升专业素养、积淀教育智慧、更细腻地感受教育生活，逐渐提升了自我能力的同时，也慢慢体会到作为一名教师的幸福感。孩子们学会了在阅读中去感悟，学会了用自己的笔去记录自己的收获与成长、去表达自己的思想。
共读共写共同生活，是过一种幸福完整的教育生活的必由之路。
