曾以为对学生的要求太严格态度太严厉，担心学生反感有情绪抵触。一段时间后开始寻找学生身上的有点，有时用放大镜来寻找，目的就是让学生知道老师不是没事找事，整天是一副非常严肃的表情，只有大家有进步老师是能看得到的，老师不会只会批评。
一直想对学生说话不能太随便，特别是这个班。男生多于女生很多，而且胡打乱闹的好几个又形成了小团体，好脸相迎是不会镇住他们的，只有严厉了再严厉才能让他们收敛坏行为。或许严肃的表情才让这个班的纪律和班风有所改善，也或许我的语言犀利让学生对我有些畏惧，更或许课下从不与学生有过多的言语交流，才让学生对我的脾气捉摸不透-------因为我的阴晴不定孩子们的行为端正不说，有时在想自己是否对十几岁的孩子过于太严格了，有时内心还真生许丝丝自责，孩子毕竟是孩子嘛，哪能什么事都能中规中矩呢，何况大人也未必做的一向好啊！
今天批阅作文看到了孩子写的点点滴滴，内心泛起波澜还真有了些激动，原来有时的负责孩子能懂得，对他们的指责和埋怨他们能理解。特别是看到肖鑫坤同学的作文我更是有了欣慰。因为这次作文题目是“有你，真好”，他竟然是这样写的：
六年级开学一个月，我们连续换了两位班主任，现在就职的是朱老师，她为我班付出了很多的心血。
她严厉又和蔼，她的课堂生动又有趣，为了能让我们更好地理解，常用生活中的一件件小事来给我们举例子。老师还喜欢写文章，我去办公室看到的那副画面一直忘不了，那次我到办公室汇报上课情况，看到老师面对电脑屏幕默默沉思。我走上前，屏幕上的四个大字映入眼帘---教学反思，我静静地看着老师，又看看屏幕，不知为何心中起了波澜。
那时，脑海中映出了一幅画面，老师第一次来到我们班时，轻皱眉头，面无表情，但吵闹的同学们顿时安静了下来，仿佛空气都停止了流动，我暗自对自己说，这位老师一定很负责。“怎么了，有什么事吗？”老师抬起头问道，我竟在回想中一时忘了我是来干什么的，只好说了一句：哦，没事了。我轻轻地离开，来到门外顿时又陷入了沉思，又浮现出了老师对杨元宇、徐州、大王旭悉心教导的画面------为了让我们有事可干，珍惜在校时间，老师为我们付出了很多，为我们下达好各个时间段的任务，并有负责的同学来督促执行。几月来，我们在逐渐地改变着，努力着----
有您真好，相信在老师您的教导下，我们一定会向前一步，不白费您的心血。
读着读着，真的有些感动，与孩子多次的交往互动中，彼此了解的多了，对班干部和小队长们提出的要求会多一些，要求他们规范自己完成的任务也多一些，要求他们对班内的负责度也更高一些，但是他们的管理能力的确得到了提高，在他们的带动下的确感受到了孩子们的进步，但愿以后的学习中我们凝心聚力继续加油在前行的路上。
付出一定会浇灌出鲜艳的花朵，负责定会让学生感受到你的努力。
