在读中国神话和希腊神话时，我发现两者既有相同点又有区别。
一、相同点：
1.产生时间。中国神话产生于原始社会，希腊神话反映的是古希腊从公元前11世纪到9世纪那段历史中的社会面貌，纵观人类发展史，它们产生的时间应该是相近的。
2.产生背景。无论是中国神话还是希腊神话，都是由于当时生产力低下，人们对一些自然现象无法用科学知识来解释而产生的一些幻想和想象。
3.意义相同。不管是中国神话还是希腊神话，都是伟大的文学创作，对后来其他文学艺术产生了深远的影响。
二、不同点。
1.体系不同。中国神话不能构成完整的体系，而古希腊人从多姿多彩的社会生活中逐步形成了一个为数众多的神组成的谱系。神成为有生命行为的实体，被分为男女两大性别。每一个神都有分管名下的具体任务，各司其责。他们被划分成不同的等级，享有不同的威仪，俨然生活在一个等级森严的国体中。（《希腊古典神话》）
中国神话的内容非常丰富，但每篇神话故事都非常短小，单独成篇，没有曲折的故事情节。这些神话有的表现对自然力的征服，如《后弈射日》《愚公移山》等；有的神话来解释事物的起源，如《钻木取火》《神农尝百草》等；还有的讲如何制造出船、车，还有的讲事物的起源等等。虽然中国神话非常多，但可惜这些都是碎金散玉，彼此不相连贯，要把它们整理叙写出来，使之成为有机的整体，像希腊神话那样，的确是有困难的。（《中国神话故事》）
而希腊神话却有一条发展的脉络，卡俄斯如一座原始天尊神，他生下了大地女神该亚、爱神厄洛斯、黑暗女神厄瑞玻斯和黑夜女神尼克斯。黑暗女神和黑夜女神则分别生下太空神以太和光明神。黑夜女神后来又成了死神、睡神、苍老神和苦恼神的母亲。大地女神该亚生了天神乌拉诺斯，不料乌拉诺斯既是该亚的儿子，又是她的丈夫。他们生下了二二位提坦神，是六男六女的巨人物体。他们又不断繁衍下去，就这样形成了一个由众多神组成的谱系。
2.形态不同。
中国神话里大多是半人半兽的形状。如：伏羲、女娲人首蛇身，他们有的是动物的化身，但是有着超人类的能力，有着神秘的灵魂，甚至能够随心所欲地变化，具有神力。
希腊神话跟历史上，尤其跟亚洲历史上许多作品致力于大规模的造神运动相反，希腊神话的特点之一便是神仙凡人化。（《希腊古典神话》）希腊神话里的神尽管都应该是一批“脱离烦恼”的活体，却又都像人类一样着忧愁和苦恼。从外形上看，他们似乎也像是人，只是他们比普通人更漂亮、更高贵。当然，他们中间也不乏许多高大如山的巨人。他们的血液可以让凡人顿时成神，有时，诸神也向人类显现真身面貌。他们变作熟人的形象，或者托梦于人，向人类阐述神意，甚至显示奇迹。（《希腊古典神话》）
3.内容有不同。
中国神话内容非常丰富，由于原始社会生产力低下，原始人类为了生存，长时间和危害他们的大自然做斗争，因而在他们的神话当中，往往通过幻想来征服自然。如《女娲补天》《大禹治水》等。还有的表现人对命运的不屈。如《精卫填海》《夸父逐日》等。还有的是和非正义的统治者做斗争，如颛顼统治时期，共工聚集众神，想要推翻他的统治，这就是著名的《共工怒触不周山》的故事。还有的神话表现对劳动创造的歌颂以及对事物起源的幻想，如教农民耕地的后稷等，还有的是神人教人类如何制造工具、使用工具，还有的创作了音乐歌舞等。还有一部分神话不属于这四个部分，各有各的主题，由此可知，中国神话内容的丰富。
希腊神话里的众神则几乎来自于全部的自然现象，如太阳神、月亮神、花神等等，希腊神话就是叙述这些自然神的故事。除了讴歌大自然，希腊神话还讨论了人类社会中的伦理道德。希腊神话的核心是以人为本，赞美人的美好，痛斥神的邪恶，歌颂劳动，歌颂生活，坚信人的力量。（《希腊古典神话》）
4.性格不同。
中国神话中的大神们大多都有为了人间正义而甘愿牺牲自己的品质。他们一心为公，大禹治水三过家门而不入，夸父逐日累死却把手杖变成桃林为民解渴，盘古开天辟地后，把自己的一切都献给了人类……他们活着的时候为人类谋幸福，死去的时候仍然要把自己的一切献给人民。另外，中国神话中的神们还具有谦逊的品德，在最初的时候，选贤举能，实行“禅让制”而不是世袭制，这和希腊神话不同。
希腊神话中的神职大多是世袭的，这些英雄们牵系着世俗的生活。他们悲叹人生短暂，抱怨生活中的无数折磨和苦难，而中国神话中的神人们没有抱怨，只有积极乐观的面对一切磨难。希腊神话中的神后赫拉，经常因为嫉妒和仇恨做出一些残酷的事情来，让人不能敬重她。天神宙斯性格暴躁，生性风流，做事毫无原则。主神都如此，更何况手下那些神仙呢？
尽管中国神话与希腊神话因民族文化的不同有着相同与不同点，但他们无疑都是古代人民经过世世代代的千锤百炼的结晶，都反映了古代劳动人民的天才的创造与智慧！
神话适合几年级阅读？怎样带领孩子们阅读？
我个人认为神话故事比较适合三四年级的孩子阅读，特别是三年级的孩子阅读。因为这个年级的孩子，在书的选择上要以故事性、趣味性为主，同时我们要打开孩子们的视野，在故事中寻找滤镜，引领孩子们的精神成长。
神话就是一段英雄的旅程，在引领孩子阅读神话故事时，首先我们引领孩子们读读故事，读出故事的内容。在读懂内容的基础上，感受人物的精神品质，神话作品中的人物形象，往往具有鲜明的个性。如《夸父逐日》中的夸父，《普罗米修斯》中普罗米修斯等形象，都是一个个的英雄，让孩子们在感知人物形象的同时获得智慧与美德，引领孩子们的精神成长。同时，我们要激发孩子从神话故事中感知各民族优秀文化，汲取民族精神，并在反复阅读中感知神话语言特点，激发孩子们的想象力。
