在小朋友的学习中，总会遇到有家长提出这样的问题：我的孩子正在学习拼音，担心孩子把拼音和英语搞混了，所以就暂时不让孩子学习英语。也有家长说，我孩子现在还小，再等等吧。
这是许多家长在面对是否让孩子学习英语和何时学习英语，问得比较多的问题。这里想与大家一起来探讨一下，家长们的这份担心是否有必要？什么时期为学习英语的最佳时段？
1.拼音和英语易混？
我们不排除英文字母和汉语拼音有相似的地方，如果让孩子独自一人学习，注意，这里是独自一人学习，刚开始确实会有出错的情况发生。
但是通常老师在教学的过程中，就会凸显它们各自的规律及特点，采取孩子更易接受的教学方式，让孩子在学习的过程中会分别地接收它们的信息特点，并且练习记忆。
比如在教学过程中，老师通常会采取字母操和形体语言来教孩子们学习字母，同时配以正确的发音，使字母形状和发音建立起直接的关系，在孩子大脑中永久定格，看到字母自然联系起发音，听到发音自然想起字母，这就是最典型的TPR教学。
其次，对于大多数孩子而言，汉语拼音和英文字母还是很容易区分的。就好比我们汉语中的多音字，“银行”和“行走”，“子弹”和“弹力”，“会计”和“会议”等，只要孩子学会了，就不会把它搞混淆。
有时候，孩子出现错误不是不懂，而是因为熟练度不够，当看到英文字母"A"时，想不起它的发音，就会临时用"啊"来代替。解决这一问题的办法就是先让孩子把其中一种背熟，随便拿一个就能正确读出来，然后再读另一个，这样各自归各自的体系，孩子在大脑中就会对这两种发音的概念就清楚了，自然不会混淆。
也许，这个时候有些个别孩子，偶尔还是会出现这种混淆的现象，对此也千万别太着急，随着老师和家长的不断纠正和时间的推移，正确的发音会不断冲击大脑，慢慢就会向读音靠拢，最后达到完全正确。
由于家长所谓的担心，而剥夺了孩子学习的权利，这是不可取的。我们换种角度来说，孩子出不出错是他的权利，而老师和家长的责任就是把知识毫无保留的传授给孩子，让他们有不懂到懂，由混淆到清楚，从陌生到熟悉。我们不会因为孩子字体写的难看，就停止让孩子学习语文。也不会因为孩子说话声音不好听，而不让孩子开口讲话；更不会因为孩子吃饭噎住了，就停止接下来的进食。同样的，不能因为担心孩子混淆英文字母和汉语拼音，而掐断了它们对新生知识的渴望。
2.什么时期为学习英语的最佳时段呢？
针对这个问题，我觉得有必要给大家普及一下“布罗卡斯区”。“布罗卡斯区”是大脑中掌管语言学习的一块区域。研究表明，3-12岁是人类学习语言的黄金期。通常处于这一阶段的孩子，学习第二语言几乎就跟学习母语一样容易。此时接触的语言就会被大脑认定为是母语，并且终生不会忘记。这一时期学习英语，通过大量的语音结构的刺激，孩子自然而言就会模仿，自然习得英语，容易形成语感，建立英语思维系统。
其中3-6岁是第二语言的黄金时期，是建立英语思维的最佳时期。错过这一阶段，孩子的中文思维系统逐渐发展成熟，学习英语时就很容易受到“母语干扰”，形成“英汉互译”的习惯。7-12岁是孩子建立英语思维的最后机会。12岁之后，绝大多数孩子的布罗卡斯区域就会关闭。此时再学习英语，就会存在“记忆区”，而不再是“布罗卡斯区。
举个例子：13岁的孩子，在听到“Apple”后，得先到大脑的存储区域找到对应的中文意思“苹果”，然后再提取“苹果”这个词语，最后才说出来。并非是像3-12岁孩子那样，听到“Apple”，直接脱口而出“苹果”，正是它们省略了从记忆区提取单词的步骤，才会表现出说英语就如母语般的流利。
事实上，对于3-6岁的小朋友，目标并不是学会多少个单词，掌握多少个句子，而是培养孩子语感和用英语理解英语的习惯，即英语思维。养成语感和英语思维的习惯是每个孩子学习英语过程中最关键的时期，需要长时间大量的语言接触和积累，不是一朝一夕就能形成的。但是孩子一旦形成了英语语感和英语思维，就走上了学习英语的正轨，那么学习英语也就是件轻松快乐的事情了，
祝愿每一个孩子在最适合的年龄都能得到最适合的教育。
