网络答辩逐字稿
老师们好，我们来自乐平市蒋铭国生命数学名师工作室。研究课题是一年级上册《小猫钓鱼》,我们的思考如下：
一、教材分析
本课是新版一上一单元第4课时的内容。主要内容是理解0的意义和学习0的书写。教材注重在生活实际中理解0的不同意义；注重笔顺与关键部位的引导。
二、学情分析
一年级新生，注意力易分散，适宜猜谜语与情境表演。学生对0在不同情境中的不同意义理解有困难。0的笔顺容易错，需关注情绪，培养学习自信。
三、学习目标
理解0是一个数，发展数感。理解0在不同生活情境中不同的意义，感悟数学来源于生活，培植爱生活、爱数学的情感。学习正确书写0。
四、学习活动与支持
本课共有3个活动。活动一：说一说，填一填。活动:通过猜谜语和“小猫钓鱼”情境表演，激发学生学习兴趣。表现:通过观察四只猫钓鱼的条数分别是3,2,1,0，自然引出0。反馈与支持:引导理解0和1,2,3，…一样，也是一个数，表示没有，比1少。
活动二：说一说，哪里有0？活动:通过图片引导学生在生活情境中寻找0。表现:理解0在不同情境下不同的意义。练习表达自己理解。感悟数学来源于生活。反馈与支持:鼓励做生活的有心人，培养爱生活、爱数学的情感。结合“光荣之家”渗透爱国主义教育，结合救护车渗透安全教育，落实立德树人教育根本任务。
活动三：描一描，写一写。活动:通过观看视频、书空跟练和描红练习，明晰0的形状与书写规范。表现:笔顺与关键部位书写是否正确，字体是否圆滑，美观。反馈与支持:利用形成性评价促进学生提高书写质量，提高书写技能。
五、收获与反思
通过回顾知道了0是一个数，表示没有，学会了正确书写0。同时知道0在不同的生活情境中表示不同的意义。感悟在生活中学习数学，培养热爱生活，热爱数学的情感。
