“为什么三角形的面积总是忘记除以2？”
“明明草稿纸上是206，写到书上怎么就是260了？”
“画图！画图！光盯着题看你能想出来？”
“……”
这是昨天晚上发生在书房里的一幕场景。像往常一样，在孩子昨晚数学作业之后，我认真地检查起来。开始的填空和选择题还问题不大，我暗自欣喜：看来通过这次期中考试，还是激励了她了。正当我准备开口夸赞的时候，我发现情况不妙——连续两道求组合图形面积都错了，出错的原因也惊人的一致，都是没有最后一步把各个图形的面积加起来。看着几个孤零零的分步算式“躺”在卷纸上，我可气又可笑地摇了摇头，然后用铅笔在旁边画了一个问号，想着随后便于让孩子改正。
接下来是应用题了，我推了推鼻梁上的眼镜，手里的笔也随之握紧了一些。因为按照孩子平时做题的结果来看，应用题是她最大的软肋，平时我经常强调，做应用题时思路一定要清晰，每一步都一定要计算准确，看着眼前的五道题，我真是捏了把汗。果然不出我所料，第一道题计算结果不对，第二道题草稿纸上的答案正确，卷纸上却写得一个错误得数，第三道题没有考虑到重复的一部分面积……我那满腔被母爱压抑的怒火终于安耐不住了，于是我大吼一声：“别看书了！看你做的这是什么！”
我像一挺机关枪一样，“嘚嘚嘚”地发射出质问、怒斥的“子弹”，看着孩子手忙脚乱地改错的样子，我又把“旧账”都翻了出来：什么草稿纸涂写乱画太多、什么做题从来不思考、什么学习态度不认真……仿佛有一肚子的话要发泄出来，更有一种恨铁不成钢的感觉。
“妈妈，我都改完了，你看对不对？”孩子低声底气地对我说。我这才停止了怒吼，一把夺过卷纸，狠狠地拿起笔，开始重新检查起来。这个时候，整个书房顿时安静了下来，我也冷静了下来。我低头看着孩子工工整整地卷面，又抬起头看看她疲惫的小脸，心里竟突然感觉酸酸的，眼中也不由自主的湿润了。我开始后悔刚才自己的冲动，后悔没有耐心的讲解，后悔没有体谅孩子。是的，每个周五晚上，从六点进门开始，孩子就闷在书房不停地写作业，吃饭都是匆匆忙忙的。这么连续地写四个多小时，免不了要出错……
想到这里，我缓缓地放下卷纸，拉起孩子的手，轻轻地对她说：“宝贝，对不起，妈妈不该发脾气。你看，这些题你都会做，今后只要再认真一些，一定能够全部做对的。”孩子用她那纯真的眼神看着我，很用力地点了点头。
