1
妈妈的忧愁。
儿子小学一年级的时候，调皮。别人做眼保健操，他不好好做，屁股在凳子上扭来扭去的，结果连同另外三个调皮的学生，一起被班主任拎到教室楼顶的平台上做规矩，罚站。
就这样，他不喜欢上班主任的语文课了。
一个孩子的反抗。
我是在一个学期结束后拿到儿子的成绩单才知晓前因后果的。
我知晓前因后果后，打电话去和老师沟通成绩的问题，（瞧，当妈的）老师说，你家儿子动作很慢。我问，慢到什么程度呢？她答，大概是全班倒数第五的样子吧。
儿子不幸遇上了一个不懂教育心理学的老师。
我开始了妈妈的忧愁。
我一忧愁，就找书看。那阵子，我大概看了不下二三十本关于儿童心理学和家教的书。我需要从书中借鉴别人的做法。
2
妈妈的奇遇
想不到，最终帮我提供解决问题思路的，不是儿童心理学书籍，不是各类家教的书。而是鲁迅的书。这就是我为什么后来要买《鲁迅全集》的动力之一。（跑题了）
鲁迅说，“游戏是儿童最正当的行为”《风筝》。
我从此醍醐灌顶，开始致力于开发儿子的游戏能力。
3
妈妈的陪伴
所谓的游戏，也无非就是陪着他冬天在雪地里打滚，堆雪人；陪着他每天放学后练习滑板；陪着他骑脚踏车；陪着他去乡下烤火；陪着他……
把我小时候玩的，陪着他玩了个遍。
如此而已。
一年级第二学期期末，他语文期末考试拿了99分，全区统考的。
年级第一。
班主任再也没说过他动作慢，奇怪。到了小学三年级，个个老师称赞他动作快，正确率高。奇怪。
也就是在那个时候，我成了一个专门在一旁鼓掌的妈妈。我还兴致勃勃地写下许多细节。（以后老了再整理）
脑海里浮现出一个来：儿子上初中时，回家说，妈妈，科学老师真懒，让我批单元卷，一批，三个小时，没有啦。我在一旁鼓掌，好。这是在帮你自己梳理知识点呢，站在老师的角度来梳理，是不是学得更扎实了？
一直到现在。
4
妈妈的转变
今天，我忽然发现自己，转变了。儿子在家庭群里兴致勃勃地告诉我们，他通过层层选拔进某个学生会组织了。
若是以前，我定是在一旁鼓掌，好。
奇怪的是，仿佛一切都那么自自然然地，我不再在一旁鼓掌，而是很虚心地问儿子：你为什么要去参加竞选呀？这个部门什么地方打动你了呀？你会做哪些具体的工作呀？
我忽然记起几句话来：花开有时，花落有时，万物皆有时。（不知从哪里看来的，忘了出处）。
我估摸着，有一条连接着母子的心河，我其实并不知晓。
这条河流大概是有着自己的流动规律的，孩子小的时候，呵护他，引领他；孩子大一点的时候，爱他，肯定他；孩子再大一点的时候，爱他，渐渐放手，欣赏他；等到孩子可以独挡一面的时候，大概就成了现在这个样子，欣赏他，虚心向他请教。
有意思。
