鼓励是最好的激励。

        对孩子的成长来说，鼓励是相当重要的。它能激发孩子的内在动力，主动去解决问题。能培养孩子的勇气，敢于犯错，且能从错误中学习。能帮助孩子找到自己的价值感，成长为一个有用之材。

        鼓励孩子需要智慧，需要在恰当的时机，用恰当的语言。然而很多父母对孩子的鼓励不仅没有增加孩子内心的力量，还会适得其反，给孩子负面影响。

        什么样的鼓励方式最管用，这四种方式相当重要，家长必读。

        一、描述式鼓励。

        把孩子的具体行为描述出来，给予肯定或加上父母自身的感受。语言要客观清晰具体，让孩子从父母的语言中看到自己的行为和能力。

        比方说，一年级的孩子能够自主阅读了。这时可以说“妈妈注意到你从原先的静不下心来到今天可以独自安静地看1小时的书了。”

        当看到孩子吃饭很乖，就可以鼓励说“宝宝，你今天把米饭、鸡肉和蔬菜全吃完了，一点食物也没有浪费哦！”。这种鼓励的重点是强调孩子的具体行为，而不用任何评价的字眼。这会让孩子把注意力放到自己的行为上，而不是在意是否收获大人的好评。

        父母自己的感受也可以加上去。比如说孩子今天把书桌收拾得很整齐，就可以说“宝贝，我看到你今天把笔都放在笔盒里了，书本都按大小排放好，桌面上一点垃圾也没有。书桌特别干净整洁！”。这里的重点是把整齐的细节具体描述出来，而不是笼统的说一句“收拾得很整齐”。

        家长要注意尽量不要用抽象的表扬，比如“妈妈很高兴”之类的话，它和鼓励是不同的。

以下描述鼓励的句式家长可以学学：

        1.妈妈注意到，这一周不用反复催，你就能自己按时起床了。

        2.妈妈看到，你每次做完作业都主动把书桌和书包整理好了。

        3.妈妈注意到你写字的时候不用提醒就坐得很端正。

        二、感谢式鼓励。

        用致谢式语言把客观事实描述出来，使孩子的内在动能被激发出来，让他乐意去做更多。比如说孩子帮你按摩肩膀，可以这样鼓励：“谢谢你给妈妈按摩肩膀，让我的肩膀感到特别轻松舒服。”

        很多妈妈都希望孩子能养成“今日事今日毕”的好习惯，为什么有些孩子就拖拖拉拉做不到呢？这很有可能和家长的鼓励方式错误有关。

        比如，家长通常会这样表扬按计划完成任务的孩子：“你真是个好孩子!”其实这样的鼓励非常不合适,因为仅仅一天就已经达到了好孩子的标准,是不是后面做不到也不要紧了呢。

        所以，家长们应该换种方式，用感谢式鼓励来肯定孩子：“孩子，谢谢你按照计划表完成了今天的学习任务。”与其被监督，不如被鼓励。鼓励会让孩子获得“受到尊重”的存在感和“有能力做到”的力量感。

        三、赋能式鼓励。

        把信任的力量赋与孩子，用“我相信你……”之类的语言增强孩子对自己能力的认可在孩子面对困难时，这种鼓励能让他建立信心，克服畏难情绪，鼓励孩子达到目标。

        比如小孩子去攀高，最后一层始终不敢爬上去，就可以这样鼓励孩子：“妈妈相信你一定行，只要再爬一层就胜利了”。比如在孩子面临考试信心不足时可以说：“你准备得很充分了，尽力做，妈妈相信你一定能考好！”

        需要注意的是，赋能式鼓励是家长真正的相信孩子能做到，否则最好不要用。另外，也要考虑孩子的实际能力的高低，水平相差太远的话也不要用。

        四、启发式鼓励。

        孩子的感受和想法会在启发式提问中被挖掘出来，正确的行为得到强化。提问的内容包括孩子的感受，完成的过程和方法以及接下来的行动。

        比如，当孩子跑步拿到第一名时，可以问他“你这次跑了第一名感觉怎么样？”“你是怎么跑得这么快的呀？”。话虽简单，用意颇深。

        问到感觉怎样时，孩子会回答“开心”“快乐”，这种开心快乐的感觉会让孩子内心很满足。为了再次获得这种感受，他下次会同样努力去做。

        当问孩子原因时，能让孩子自己主动思考分析好成绩背后的原因，之后会按照同样的成功之路去实践。

        有个常见的误区，不少家长在孩子取得好成绩时给予单纯的物质奖励，不关注过程中的感受和想法。这种奖励的有效期很短。当孩子的成绩不稳定时，会选择轻松的放弃物质奖励，不会去总结经验继续努力。

        总结：

        困难与挑战一直伴随着孩子的成长，可以说是孩子成长的良师益友。当孩子遇到挫折缺乏信心和勇气时，千万不要用严厉的批评和错误的鼓励去伤害孩子。家长们应该学会使用上述这四种充满正能量的智慧的鼓励去呵护孩子，让孩子成为一个积极进取，阳光自信的人。