她，是我一走上工作岗位带到初三毕业的一个学生。她成绩不好，纪律不好，但是她活泼开朗，乐于帮老师做事。

她七年级，也是我工作的第一年。她纪律不好，成绩不好，同时也不愿意参加学校组织的活动。但是只要出黑板报，总有她的身影；只要有班级活动，她是拉拉队最积极的一个；当有人质疑我们班级荣誉时，她总会第一个站出来为班级辩护。

八年级时，又到了编位置的时候。每到这个时候，班主任总是最头疼的，因为不可能让所有的学生和家长满意我们编的位置。她也不例外。考虑到她平时多话，管不了自己，又被任课老师经常投诉。于是，想把她编到旁边的位置，帮助她成长。也考虑到她会有情绪，于是在编位置前给她做过思想工作，她虽然不是很乐意这样的安排，但是还是答应了。

那一天，我利用晚读时间编位置。尽管每次编位置前，都会在班上做思想工作，但还是有一部分同学不满意，从他们的表情可以看出来。这其中以她为首，当她得知自己的位置后，非常不开心地搬好东西。然后，还没等我说话，就听到“啪”的一声，紧接着她就哭着从后门跑出教室。其他的同学不约而同向她跑去的方向望去。尽管当时我心里也有气，但还是想着先安抚好大部分同学的情绪。然后我叫平时和她比较要好的同学去找她，确保她的安全。接着在班上做思想工作。

忙完班上的事情后，我找到她。和她一边逛操场一边聊天，慢慢的感觉到她的情绪平静下来了。我就开始问她:“是不是觉得很委屈?”“嗯！”她一直点头，并且脸上还有未擦干的泪痕。“还记得编位置前，我跟你说的话吗？”“记得，但是当我知道坐在旁边的位置时，我还是很难受，情绪不由自主地爆发了出来。”“我理解你的感受，要你完全接受这个位置还是需要一些时间。但是你想过没有，就像我之前跟你说的。你和其他几个同学，只要坐在一起，就没有办法控制好自己，自律性比较差。编位置前，也给过好几次机会，但是你还是没有办法管理好自己。如果你们再这样下去，后果不堪设想。

接着，语重心长地跟她说了一些话。首先，影响了自己的前途，没办法好好学习。其次，也影响了其他同学的学习，你们一说话他们就没办法集中精力学习。同时也会给任课老师留下非常不好的印象，既然抵住不了诱惑，倒不如远离诱惑。”“班主任，我明白你的苦心，虽然现在我还是不能完全接受，但是我会试着接受的。”她若有所思地回答。

过了一周，发现她跟我打招呼、开玩笑了。我就知道她已经接受了，于是笑着问她:“怎么样，那个位置还能接受吧！”“班主任，我觉得现在这个位置挺好的，现在话也少了很多。”她开心地答道。

初三了，同学们都在争分夺秒地复习。可是她，还是比较懒散，上课态度不认真，经常被任课老师投诉。更令我生气的是，学校规定不能带手机来学校，但是她三番五次拿手机来。多次与她家长沟通都无效，没收了一部，下周再拿另一部。我觉得，这样下去不行，会毁了她的前途，必须要转移她的注意力。

恰巧，即将到来的校运会，需要一个人全面组织，我想她组织能力比较强，虽然她不喜欢参加项目，但是组织这方面她还是乐意去做的。然后，我把我的想法告诉了她和全班同学，得到了他们的支持。在整个过程中，我所起的作用就是指导和点拨，不过多干涉。但是她却得到了锻炼和成长。比如向全班同学收集班级口号，进场的服装和花样、队形，买材料、奖品，组织拉拉队，购买运动员所需的药品等，她都非常认真地准备和组织。最后，在她积极的组织下，我们班取得了非常棒的成绩。其中，入场式第一名，多项个人项目破纪录，最终总分排名在全校第一。

她虽然在学习和纪律方面不如别的同学，但是她的组织能力和群众基础却是不错的。抓住这个特点，为她搭建施展才华的舞台，增强她的自信心。