教育不同质，每个学生都有闪光点
为期一天半的的培训当中，收获了很多很多的知识，但是让我感触最深的就是这个点。
从我21年毕业，或者说从我20年顶岗实习开始，就经常会听到有人说这个世界没有教不会的学生，只有不会教的老师，从最开始的据理力争到后来的不解释。
到今天我听到了邹科长重新解读没有教不会的学生，只有不会教的老师。
我突然再一次去理解这一句话，在我的理解我认为教育不同质，每个学生都有闪光点。
我们传统的评价体系当中，我们会觉得学生达到某一个点，或者说他考到什么样的成绩才会证明我们会教。
其实这是一个误区，现在我认为在我们的教育教学过程中，一个学生只要能够改变掉他以前的认知和观点，能够改掉一个烂习惯，能够学会一个字，能够背一句古诗，能够记得一个历史事件，我觉得就是成功的。
突然想起我之前教的一个学生，我刚遇到他的时候，他其实不太尊重老师，成绩也不好。
在我们的慢慢的相处过程中，在全体老师的努力下，我发现他改变了，变得尊重老师，哪怕他的最后没有考上大学。所以我觉得这是他个人的成长，也是教育的成功。
所以在我看来，不用同一个标准去评价不同的学生，因材施教的去看待每一个学生。
教育不同质，每个学生都有自己的闪光点，在今后的教学生涯中，我将努力去践行这个观点。
