随着电影《流浪地球》的热映，大众对科幻题材电影和图书的持续关注，带动了一股看科幻、读科幻的热潮。当前，我国正迈向创新型国家行列，更加需要全民科学素养的提高作为前提和基础。自2017年9月1日秋季开学起，全国小学一年级新生的课表上出现了一门全新的必修课程——《科学》。根据教育部2017年2月印发并要求执行的《义务教育小学科学课程标准》（新课标），小学科学课被列为与语文、数学同等重要的“基础性课程”。
公民科学素养的提升应该从娃娃抓起，无疑已成全社会的共识。充分利用儿童好奇、好问、爱探索的天性，通过合理的科学教育，激发和保护儿童的好奇心与求知欲，培养他们的科学精神、创新意识和实践能力。正如教育家陶行知先生所说，儿童是新时代的创造者，决定着国家和民族的未来，要造就科学的国家和民族，首先就应该从“造就科学的孩子”开始。
对于形象思维占主导、想象力丰富的低龄儿童而言，阅读图文生动的科普图书是进行科学启蒙的重要途径。而在众多形式的科普图书中，科学童话因兼具文学性与科学性，特别受儿童的欢迎和喜爱，如《细菌世界历险记》《小蝌蚪找妈妈》《雪孩子》和《小公鸡和小鸭子》等。科学童话又称知识童话、自然童话，是儿童文学文体中非常重要的一类。因注重科学内涵和童话构思相结合，创作科学童话具有较大的难度，但也因此带来独特的价值——既富于科学的启迪，又具有艺术的美感，能让孩子在轻松快乐的审美感性中获取知识。
备受孩子喜爱的作家杨红樱，当初就是选择科学童话作为其儿童文学创作的开端。杨红樱曾当过语文老师，她发现在所有的课文当中，学生们最喜欢的还是科学童话，如《小蝌蚪找妈妈》《小公鸡和小鸭子》。她总结其中的原因，发现了隐藏其中的几个审美元素——“除了有故事，有知识点，有优美的语言和意境，还有爱的教育蕴藏其中”，这些元素恰好暗合了儿童的阅读心理和阅读需求，满足了他们的求知欲、想象力，还有心灵成长的需要。她发表的第一篇文学作品是科学童话《穿救生衣的种子》：睡莲的种子穿着“救生衣”在水面上漂呀，漂呀，漂了很久；忽然“救生衣”的空气跑掉了，种子就沉到了水底。到了第二年春天，它开出了美丽的花朵。这篇关于睡莲种子传播特性的科学童话，从篇章结构到语言表达，从故事的起承转合、科学知识的关联、审美意境的创设等，都被处理得恰到好处。
杨红樱/著，安徽少年儿童出版社
之后，杨红樱接连创作了大量有关动物、植物、自然现象的科学童话，其科学童话三部曲《神犬探长》《小蛙人漫游记》《沙漠奇遇记》有机融合了“奇”“美”“爱”这三个审美元素，将科学性与文学性有机融为一体，涉及海洋科学、生态学、植物学、动物学等不同的学科，用一个个生动有趣的故事为孩子们打开一扇进入科学世界的大门。下面以《小蛙人漫游记》为例进行评析。
奇，神奇而精彩的故事
其实在写科学童话期间，杨红樱需要查阅大量的资料，甚至需要实地考察。她家的藏书有近1/3是百科类知识读物，她做了几抽屉的分类卡片。也许写一篇短篇科学童话里的知识点只需要一两张卡片，但是她自己要储备的相关知识则需要几十甚至上百张卡片。要说其中的乐趣，杨红樱认为，便是谋篇布局编故事，将枯燥的知识变成神奇而有趣的故事。神秘的大海里有许多新鲜事，光怪陆离。主人公小蛙人的奇妙经历，带我们认识了一个丰富多彩的海洋生物世界，了解了它们独特的生活习性、繁衍规律和与大自然相适应的生存方式，学到了许多生态、自然、地理方面的知识，从而更加珍爱生物、珍惜我们赖以生存的生态环境。
比如，在美丽的水晶宫中结识了无脊索海鞘，在五彩缤纷的珊瑚花园中认识了可以变色的石斑鱼；为海龟洄游和深海灯会的壮观场面而惊叹，为抹香鲸群危难时的团结而感动，更为美人鱼儒艮妈妈的优雅而着迷。鮟鱇鱼夫妇奇特的依附关系，海马爸爸神奇的繁衍任务，海狮家族的多妻制和睦相处，以及南极企鹅的相亲相爱构成了一幅幅生动、绚丽的海洋画卷。然而，海底世界无时无刻不存在着争夺、竞争和厮杀，剑鱼刺杀大白鲨时的血腥，水母迷人伪装下的残忍和海魔王鲨鱼的霸道，让我们恐惧；海参伶俐的分身术，鮣鱼的吸附寄身能力和电鳐奇特的电武器又让我们看到，原来每一种生物都能找到自己最佳的逃生本领和生存方式，拥有最适应环境的身体形态和生活习性。这就是生态平衡、适者生存的自然规律，我们无法抗拒。
美，优美的语言和意境
小蛙人游历大海的经历，满足了我们对海洋的所有美好认知：海面上，小蛙人看到海水湛蓝、海鸥飞翔，听到海浪拍打、鸟儿啼鸣，感受着海风的吹拂，闻着海水的腥味，还登上了洁白闪亮的冰山小岛；海面下，小蛙人来到一个五彩缤纷的世界：在阳光投射下，宁静的海底光影斑驳；海底的岩石、草木、贝壳和珊瑚，也都染上了阳光的七彩，美不胜收；大大小小的晶亮水泡如花朵般翻腾闪烁。
生物沐浴在光亮温暖的海水中——色彩缤纷、形状各异的鱼儿们漫游在绚丽的珊瑚丛中；各种各样的水母飘荡着，仿佛小精灵撒下的朵朵花儿；奇异可爱的贝类、海星、水母以及各种颜色的海草，在波浪涌动下翩翩起舞；状如树枝的珊瑚或动或静，构成一幅美丽的图画。借助作品中的生动文字和优美意境，画家将这些海洋美景一一精彩再现，让我们享受到一场视觉和想象的盛宴。
爱，对生命的敬意与爱意
与当代畅销的魔法科幻书相比，杨红樱的科学童话更显深刻、纯粹；与大多数科学读物相比，杨红樱的科学童话又更加富有生命力。因为，在童话故事里融入知识，融入爱的教育，这是杨红樱所追求的科学童话的最高境界。她对生命一直持存着爱意，尊重它们。大自然最原始朴素的生命形态保留了最纯真、最饱满的生命之爱，人类难以企及，面对它们，我们只有无声的震撼。
这在《小蛙人漫游记》里有很好的表现。小蛙人跟随鲫鱼波卡游历大海和河流的过程，就是感受生命和爱的过程。小蛙人一路遇到的丽鱼妈妈、斗鱼爸爸和刺鱼爸爸，他们身上体现出浓浓的父爱和母爱，既感动了小蛙人，也让我们为之动容。善良的小蛙人给身形巨大而凶猛的北极熊喂食鳕鱼，逐渐与它建立起友情，成功地戴上特殊项圈，这体现出生命的平等和尊重。为了让刚出生的小海蝙蝠尽快适应残酷的生活环境，海蝙蝠爸爸妈妈放手让他去闯荡一番，但默默地牵挂和保护着他，这就是父母最好的姿态吧——真正的爱，是懂得放手！
杨红樱的科学童话是那么单纯、亲切和有趣，每篇故事都不太长，却充分地显示出了优秀儿童文学作品中所特有的一种“浅语艺术”，一种对科学精神的追寻和张扬，一种使儿童乐于接受、也容易感受到的亲和力与感染力，表现了作者深厚的艺术功底、谨慎的创作态度和对优秀文学作品的珍爱。
当我闭目静思的时候，脑海中闪现出一片浩瀚、蔚蓝的海洋，奔腾的河流，多彩的生物，淋漓尽致的生命……
