活动引发：在《甜甜的年》主题下，孩子们拿了很多萝卜来进行雕刻，主题结束后剩了很多新鲜的萝卜没有用，扔掉很浪费，于是带领孩子们一起头脑风暴，怎样可以把这些萝卜再利用起来。

暖暖：“可以用来刻小花”

佳翊：“可以去喂小兔子，小兔子最喜欢吃萝卜了”

小可：“哎对，喂小兔子”

在孩子们的一致反应下，我们将削皮刀和萝卜放在了自然角，打算让孩子们自己削皮，户外的时候去喂小兔子。

后来，在偶然的机会下得知，水培萝卜可以开花，抱着尝试的心态，我们将其中一个萝卜头切了下来，放在了水培容器中进行观察。

小可：“哎？佳楠老师，这个萝卜怎么长出叶子来了？”

一天，孩子们在自然角发现了我做尝试水培的萝卜，于是，趁活动区讲评的时间，和孩子们一起在网上找到了相关的材料，准备在班级的自然角，将剩下的萝卜水培起来。

楚涵：“萝卜，真的会开花吗？”

教师：“不试一试怎么知道呢”

活动过程：

妙雪：“小萝卜发芽啦，我来给它浇浇水”

小可：“萝卜的叶子有好多片，让我把它画下来吧”

轩轩：“哎？这两颗萝卜的叶子怎么不一样高，让我来量一量”

随着孩子们的悉心照料和持续观察，自然角的水培萝卜长得越来越来，慢慢的....

诺诺：“老师！萝卜开花啦！”

诺诺刚说完，小朋友们蜂拥而上，都想看看萝卜花长什么样

小可：“佳楠老师，小花死了！”

教师：“为什么小花会蔫了呢？”

暖暖：“是不是没有水了？”

佳翊：“是不是没晒太阳”

为了更好的激发孩子们的兴趣，我让孩子们将自己的小问号带回家，和爸爸妈妈一起去网上搜一搜，萝卜花蔫掉的原因...

小结：萝卜在孩子们的生活中处处可见，幼儿除了知道萝卜可以吃，可以喂小兔子，对植物的水培经验还是相对缺乏的，尤其是自己平常吃的萝卜还能开花这是孩子们最易感兴趣的引发点，因此捉住孩子们的兴趣，不仅可以将材料重复利用，还能带领幼儿探究植物水培的“秘密”。

但在水培探究的过程中，为什么萝卜会长出小绿芽？为什么开了的花会蔫掉？不同品种的萝卜水培出来的叶子都是一样的吗？只要有水就一定会长出绿叶吗？这都是需要后续带领幼儿持续探究的...