走在对的路上

      读到“体验被倾听者的感受”这一节，我挺有体会。倾听不是光安静听孩子讲话，而是要真正共情，读懂孩子心里的真实情绪。放到中班表征工作里，我觉得不能急着去点评、纠正孩子。蹲下来好好听孩子讲自己作品背后的小故事，接纳他们奇奇怪怪的想法。不用急着找所谓正确答案，多问问孩子的感受，看懂表征画里藏着的小心思。学会倾听，就是把孩子当成独立的个体，尊重他们的表达，让孩子敢大胆说出心里话，让表征真正成为孩子内心想法的表达。